Habilidades de conciencia fonémica en niños alfabetizados y en niños no alfabetizados: un estudio comparativo / Phonemic awareness abilities in literate children and in non literate children: a comparative study
Rev. logop. foniatr. audiol. (Ed. impr.)
; 24(1): 27-32, ene. 2004. tab
Artigo
em Es
| IBECS
| ID: ibc-33287
Biblioteca responsável:
ES1.1
Localização: ES1.1 - BNCS
RESUMEN
La habilidad de conciencia fonémica se relaciona con el acto de segmentar los fonemas del habla y manipular tales segmentos. En el presente estudio se aplicaron las tareas de habilidades fonémicas a niños alfabetizados y no alfabetizados, efectuándose un estudio comparativo de los resultados obtenidos. Este estudio estuvo formado por 15 niños alfabetizados y 15 niños no alfabetizados, ambos grupos pertenecían al mismo rango de edad. Los resultados demostraron que los escolares alfabetizados presentaban mayor desempeño en las tareas de habilidades fonémicas (tales como sustracción de fonemas y sustitución de fonemas) que los escolares no alfabetizados, revelando que el aprendizaje de la lectura y escritura mejora el conocimiento de estas habilidades. Este hecho orienta para la conclusión de que existe un continuum en la graduación de estas capacidades (AU)
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Coleções:
Bases de dados nacionais
/
Espanha
Base de dados:
IBECS
Assunto principal:
Leitura
/
Redação
Limite:
Criança
/
Humanos
Idioma:
Espanhol
Revista:
Rev. logop. foniatr. audiol. (Ed. impr.)
Ano de publicação:
2004
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
RN/Brasil
/
Universidad Federal de Rio Grande do Norte/Brasil