Datos normativos de 269 fragmentos de palabras españolas a partir de la base de Dasí, Soler y Ruiz (2004) / Normative data of 269 Spanish word fragments from the extension of Dasí, Soler and Ruiz (2004) database

RESUMEN

En este trabajo se presenta una base de 269 fragmentos de palabras españolas a partir de la ampliación de la de Dasí, Soler y Ruiz (2004). La nueva base incorpora los siguientes índices dificultad, familiaridad, facilitación, número de significados, frecuencia, número de letras dadas en el fragmento, ratio entre letras dadas y eliminadas, primera y/o última letradada, valencia y activación. Los análisis realizados han conseguido replicarlos efectos experimentales de frecuencia, dificultad y facilitación poniendode relieve que la tarea de completar fragmentos (fase estudio y test) es unabuena prueba de memoria implícita. Se realizaron dos análisis factorialesque mostraron tres componentes un factor léxico, un factor perceptual y unoafectivo. En la posterior regresión realizada con dichos factores paraexplicar la dificultad se mostraron significativos los dos primeros. Otroanálisis de regresión sobre la facilitación sólo mostró influencia del primerfactor. Se realizó un ajuste cúbico entre facilitación y dificultad que mostróque el 0.32 es el nivel de dificultad en el que se consigue mayor facilitación.También se llevó a cabo un ajuste entre activación y valencia confirmándoseel modelo cuadrático en forma de bumerán como el más explicativo (AU)

ABSTRACT

In this article normative data of 269Spanish word fragments from the extension of Dasí, Soler and Ruiz (2004)database are presented. The new database includes the following indicesdifficulty; familiarity; number of meanings; frequency; number of lettersgiven in the fragment; first/last letters given; ratio of letters to blanks;affective valence and activation. The analyses performed has obtained areplication of the experimental effects of frequency, difficulty and priming.These results confirm that the fragment completion task (with study and testphases) is an appropriate implicit memory test. We have performed twofactorial analyses, obtaining three factors lexical factor; perceptual factor;and affective factor. The subsequent regression analysis using factor scoresas predictors indicated that difficulty is loaded by lexical and perceptualfactors. Results on priming only showed significant influence of the lexicalfactor. A cubic fitting model between priming and difficulty found that 0.32is the optimum difficulty level to get the highest priming level. Moreover, aquadratic model (boomerang figure) was the best to explain the relationbetween affective valence and activation (AU)