Exclusión social y cultura: El papel de las normas de grupo, identidad de grupo y justicia / Social exclusion and culture: The role of group norms, group identity and fairness
An. psicol
; 27(3): 587-599, oct.-dic. 2011.
Artigo
em Inglês
| IBECS
| ID: ibc-94296
Biblioteca responsável:
ES1.1
Localização: BNCS
RESUMEN
Este artículo revisa la literatura sobre la exclusión social en la infancia y la adolescencia, con un enfoque sobre la exclusión basada en la cultura en la que las normas, la identidad y la justicia son factores importantes. La investigación reciente ha examinado las opiniones del niño acerca de la imparcialidad de la exclusión en diferentes contextos sociales, identificando los factores que contribuyen a legitimar o rechazar la exclusión de los miembros de los grupos externos. En todas las culturas, los factores de importancia son el sexo, la raza, la etnia y la cultura. Se revisan los resultados actuales y se apuntan las posibles áreas de investigación (AU)
ABSTRACT
This paper reviews the literature on social exclusion in childhood and adolescence, with a focus on exclusion based on culture in which norms, identity, and fairness are salient factors. Recent research has examined childrens views about the fairness of exclusion in different social contexts, identifying the factors that contribute to legitimizing or rejecting the exclusion of members of out-groups. Across cultures, factors of relevance include gender, race, ethnicity, and culture. We review current findings and point to areas for new research (AU)
Buscar no Google
Coleções:
Bases de dados nacionais
/
Espanha
Contexto em Saúde:
Agenda de Saúde Sustentável para as Américas
Problema de saúde:
Objetivo 11 Desigualdades e iniquidades na saúde
Base de dados:
IBECS
Assunto principal:
Transtornos do Comportamento Social
/
Psicologia da Criança
/
Psicologia do Adolescente
/
Cultura
/
50262
Tipo de estudo:
Estudo prognóstico
Aspecto:
Determinantes sociais da saúde
/
Equidade e iniquidade
Limite:
Adolescente
/
Criança
/
Feminino
/
Humanos
/
Masculino
Idioma:
Inglês
Revista:
An. psicol
Ano de publicação:
2011
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
University of Maryland/E.E.U.U