Percepción, manejo y significado que dan los estudiantes de ciencias de la salud a una acción educativa sobre el sindrome de inmunodeficiencia adquirida / Perception, dealing and meaning given by health science students towards an educational action concerning the acquired immunodeficiency syndrome

RESUMEN

Se presenta una investigación descriptiva basada en métodos cualitativos de investigación (etnografía y hermenéutica) para determinar la percepción, manejo y significado que dan los estudiantes de ciencias de la salud a una acción educativa encaminada a controlar la diseminación de la infección por el virus de la inmunodeficiencia humana. Un grupo de 40 estudiantes al cual se proyectó un video y con el cual se discutió una historia hipotética permitió verificar que la percepción de los mensajes educativos se da de manera eficaz en la población estudiantil siendo enriquecida con el simbolismo propio de cada sujeto. Los conocimientos sobre el sindrome de inmunodeficiencia humana difieren de las actitudes y prácticas, lo cual enfrenta a los jóvenes a situaciones de riesgo para adquirir la infección. Se concluyó que las acciones educativas deben partir de la realidad sociocultural de los sujetos blanco de las acciones educativas para lograr cambios conductuales duraderos en el tiempo