Uso de esquemas en la evaluación en ciencias de la salud / Use of schedules in the evaluation of health sciences

RESUMEN

Se presenta una investigación realizada con los estudiantes del III trimestre de la carrera de odontología de la Pontificia Universidad Javeriana, en la clase de Promoción de la Salud. A dichos estudiantes se les aplicó como examen final una prueba escrita que contenía un punto único, el cual debía desarrollarse por medio de la elaboración de un esquema. Los objetivos del estudio fueron analizar los contenidos aprendidos de la material y la integración de dichos contenidos con las temáticas de las demás actividades académicas (clases teóricas y prácticas) de ese semestre, y describir los elementos utilizados por los alumnos para confeccionar los esquemas, así como las características de los mismos. El universo estuvo compuesto por 76 exámenes de los cuales se estudió una muestra de 50. Los resultados se presentaron por medio de distribuciones de frecuencia y se analizaron cualitativamente. Se encontró que los contenidos aprendidos y su integración con otras temáticas fueron de diversa índole, al igual que los elementos utilizados para realizar los esquemas. Cabe destacar que se pudo evidenciar, por la experiencia académica de los alumnos, que poco contemplan el trabajo interdisciplinario, que su posición ante una comunidad es de observadores-agentes externos y que privilegian el trabajo de campo