Grado de déficit de autocuidado en preescolares ciegos / Selfcare deficit grade in blind preschool children

RESUMEN

Este estudio tiene como finalidad determinar cuál es el grado de déficit de autocuidado que presentan los preescolares ciegos que asisten a los establecimientos educacionales Hellen Keller y Jardín Luciérnaga de la Región Metropolitana. El propósito de la investigación es dar a conocer un área poco estudiada y que puede aportar grandes desafíos para enfermería. En conjunto con plantear una intervención educativa destinada a los padres. Es un estudio de tipo descriptivo, cualitativo y transversal, el universo está constituido por 38 preescolares ciegos que asisten a los establecimientos educacionales antes mencionados, correspondiendo a la muestra el 79 por ciento del universo, debido a que se excluyeron aquellos niños con patología agregada a la ceguera. A la muestra determinada se le aplicó un instrumento diseñado por las propias autoras del estudio en conjunto con la docente guía, en el que se incluye el Apgar Familiar y parte del Método de Evaluación del Nivel Socioeconómico de Valenzuela y Díaz. Las variadas estudiadas fueron el grado de déficit de autocuidado, en relación con las características biosocioculturales del niño y su familia, funcionalidad familiar y presencia de conductas en los padres que favorecen el autocuidado de sus hijos