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Avaliação da inserção precoce de estudantes universitários em serviços de saúde / Evaluation of the ingression of university students in health services
Martins, Maria Girlene; Resende, Rosenilce Mourão Gontijo; Miranda, Paulo Sergio Carneiro; Pinto, Itamar Tatuhy Sardinha.
Afiliação
  • Martins, Maria Girlene; Universidade Estadual de Minas Gerais. Instituto de Ensino e Pesquisa de Divinópolis. BR
  • Resende, Rosenilce Mourão Gontijo; Divinópolis (MG). Secretaria Municipal de Saúde. BR
  • Miranda, Paulo Sergio Carneiro; Universidade Federal de Minas Gerais. Faculdade de Medicina. Departamento de Medicina Preventiva e Social. BR
  • Pinto, Itamar Tatuhy Sardinha; Universidade Federal de Minas Gerais. Faculdade de Medicina. Departamento de Medicina Preventiva e Social. BR
Rev. bras. enferm ; 54(4): 651-657, out.-dez. 2001.
Artigo em Português | LILACS, BDENF - Enfermagem | ID: lil-329049
Biblioteca responsável: BR905.1
RESUMO
Os autores analisam a inserção de alunos da disciplina de Epidemiologia, do segundo período do curso de graduação em Enfermagem nos Serviços de Saúde como método de ensino-aprendizagem. O estudo foi desenvolvido em 17 centros de saúde com um total de 53 alunos, num período de 5 meses, em um freqüência de um turno diário semanal, na cidade de Divinópolis, Minas Gerais, Brasil. Concluiu-se que desde que se defina com precisão as competências e limites da atuação do estudante ("o que pode/não pode ser feito pelos alunos em Serviço") nunca a inserção será precoce, pois estará adaptada a capacidade do aluno.
Assuntos
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Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: BDENF - Enfermagem / LILACS Assunto principal: Estudantes de Enfermagem / Ensino / Serviços de Saúde Tipo de estudo: Estudo de avaliação Aspecto: Determinantes sociais da saúde Limite: Humanos Idioma: Português Revista: Rev. bras. enferm Assunto da revista: Enfermagem Ano de publicação: 2001 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Divinópolis (MG)/BR / Universidade Estadual de Minas Gerais/BR / Universidade Federal de Minas Gerais/BR
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