Las dificultades para escribir en los estudiantes universitarios: Un abordaje desde el concepto de alfabetización académica / The dificulties university students have with writing: an aprroach from the basic academic skills concept

RESUMEN

Este trabajo se ubica en el inicio de una investigación sobre la producción de textos. Se considera que la elaboración de un escrito es una forma de producción del lenguaje y se la compara con la comunicación oral en lo que hace al control que ejerce el hablante, al contexto social en que se da y a la intensidad dialógica empleada. Se realiza una revisión teórica de los principales modelos de producción de textos. Los escritos que realizan los estudiantes universitarios son clasificados, según la función que desempeñan, en categorías que permiten hacer un recorte para el estudio posterior. Atendiendo a los problemas que se discuten para el uso de la metodología experimental en el ámbito de la producción del lenguaje y al carácter inicial de la investigación se recurre a una exploración piloto sobre una muestra estratégica. Los sujetos participantes señalaron dificultades para escribir debidas a obstáculos contextuales, a la competencia discursiva, al dominio del tema y a cuestiones motivacionales. Se analizan dichas dificultades a partir de los modelos teóricos desarrollados anteriormente y se señalan algunas acciones de los docentes que pueden promover la alfabetización académica de los estudiantes.