Histórias que fazem sentidos: as determinações das alterações vocais do professor / Histories that make sense: the determination of teacher's vocal alterations

RESUMO

No trabalho clínico com professores que apresentam alterações vocais, observo que existem múltiplos fatores dando forma a tais alterações. Tal constatação levou-me a desenvolver esta investigação, com o objetivo de estudar as formas como o professor da rede municipal de São Paulo vivencia as condições de trabalho a que está exposto, de modo que estas se tornem elementos constitutivos de seu sintoma de voz. Utilizo a história oral como método, o que torna possível apreender o significado da alteração de voz para cada professor. Na análise de depoimentos, foram priorizados os seguintes aspectos a forma como o professor idealiza e atua em seu papel profissional; as condições de trabalho encontradas nas escolas; a busca pelo tratamento fonoaudiológico e a readaptação profissional. Proponho, como conclusão, que os profissionais da saúde que atendem o professor considerem, em seus métodos clínicos, além do sofrimento físico e fisiológico causados pela alteração vocal, o desgaste advindo dos enfrentamentos cotidianos, pela forma como cada professor vive as condições ambientais e organizacionais de seu trabalho