Prática docente: oportunidade ao aluno de pós-graduação / Teaching practice: opportunity to the post graduation student
Cogitare enferm
; 10(3): 58-62, set.-dez. 2005.
Artigo
em Português
| LILACS, BDENF - Enfermagem
| ID: lil-447922
Biblioteca responsável:
BR16.1
RESUMEN
Este artigo apresenta um relato de experiência oriundo da disciplina "Prática Docente", pertencente ao núcleo obrigatório do curso de Mestrado vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Paraná, que oportunizou à aluna ministrar aulas para o curso de graduação, da mesma instituição, na disciplina de Semiotécnica II. Por considerar essa experiência enriquecedora para todos os envolvidos, o artigo tem como objetivo descrever os principais momentos vivenciados nesta prática docente. Assim, este trabalho foi estruturado de forma a apresentar a contextualização do programa de pós-graduação e suas disciplinas, a disciplina de graduação, a forma de preparo das aulas, bem como as expectativas e avaliações da pós-graduação e dos alunos de graduação. Considerou-se a prática docente como uma oportunidade além de valiosa, necessária e, acredita-se que tal atividade deve ser incentivada aos demais cursos de pós-graduação
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Contexto em Saúde:
ODS3 - Meta 3C Aumentar o financiamento da saúde e o recrutamento, desenvolvimento, formação e retenção da força de trabalho da saúde
/
Agenda de Saúde Sustentável para as Américas
Problema de saúde:
Autoridade e Responsabilidade dos Profissionais de Saúde
/
Objetivo 3: Recursos humanos em saúde
Base de dados:
BDENF - Enfermagem
/
LILACS
Assunto principal:
Prática Profissional
/
Educação de Pós-Graduação em Enfermagem
/
Docentes de Enfermagem
Idioma:
Português
Revista:
Cogitare enferm
Ano de publicação:
2005
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade Federal do Paraná/BR