Programa de prevención de conducta agresiva y promoción de conducta prosocial en niños y jóvenes / Agressive behaviour prevention program and psychosocial behaviour promotion in children and youth

RESUMEN

Este estudio comparó la efectividad de dos condiciones de intervención para disminuir el comportamiento agresivo y aumentar el comportamiento prosocial, en un grupo de 262 niños y adolescentes de ambos sexos, distribuidos en doce grupos, tres grupos por cada rango de edad, 4-7, 9-13 y 14-17 años y con dos niveles de ajuste-mayor ajuste y menor ajuste- previo a la intervención, entres instituciones educativas de Bogotá. Se utilizó un diseño cuasi-experiemental bloqueado. Seis grupos recibieron el entrenamiento directo compuesto por un taller de doce sesiones aplicado a los niños y jóvenes; la intervención ambiental que consistió en un taller de tres sesiones para padres y profesores, y estrategias visuales (claves y afiches). A otros seis grupos se les aplicó la intervención ambiental. Se tomaron las medidas pre y post del nivel de ajuste y de los comportamientos externalizantes en todos los participantes. Se usaron el autoreporte y el reporte de padres Achenbach & Edelbrock (1991), el PEI (Pupil Evaluation Inventory, 1976) yse observó y registró de manera directa la conducta agresiva, la constrstación de los niveles de desajuste en la medida pre y post muestra un cambio significativo en los puntajes, así como en la comparación entre el pre y post de los registros observacionales del comportamiento agresivo. De otro lado, se encontraron diferencias significativas entre los puntajes de externalización en el grupo experimental. Se observa que no existieron diferencias significativas al comparar el pre y post de los grupos de menos ajuste, sin embargo, sí se presentaron cambios en el nivel de ajuste entre las medidas pre y post en el 73 por ciento de los participantes. Se comprobó el efecto del programa de la disminución de la conducta agresiva de los niños y jóvenes.