Processos cognitivos básicos e educação / Basic cognitive processes and education

RESUMO

Este artigo focaliza a relação entre os processos cognitivos básicos e a educação, objetivando apresentar algumas contribuições da pesquisa básica. Relata-se como as pesquisa sobre memória, a atenção, a resolução de problemas, e metacognição podem orientar educadores a melhorar o desempenho dos alunos. São discutidos, ainda, alguns obstáculos que têm dificultado a aplicação do conhecimento gerado pela pesquisa como a falta de comunicação entre pesquisadores e educadores, a necessidade de educação ser baseada cientificamente, a falta de treinamento dos professores e a necessidade de generalização do conhecimento para diferentes contextos, entre outros. Sugerem-se, por fim, alternativas para superar as dificuldades apontadas

ABSTRACT

This paper addresses the relation between basic cognitive processesand education. It aims at presenting somecontributions from basic research to education. It is illustrated how research on memory, attention, problemsolving and metacognition may help educators in improving students' performance. The paper also pointsout some obstacles in applying the knowledge produced by basic research to learning contexts such as poorcommunication between researchers and teachers, an education not scientifically grounded, the lack oftraining programs for teachers, and the generalization power of knowledge to different contexts