Eficacia de la educación lúdica en la prevención del Dengue en escolares / The efficacy of play-based education in preventing Dengue in primary-school children

RESUMEN

Objetivo Evaluar la eficacia de educación lúdica con escolares para mejorar conocimientos y prácticas de prevención y control del Dengue. Métodos Estudio de intervención tipo antes-después, realizado en Bucaramanga, entre julio y noviembre del 2009. Un grupo de líderes escolares de primaria, previa encuesta de conocimientos y prácticas de control del Dengue, recibieron educación lúdica sobre dengue y liderazgo y suscribieron compromisos para implementar acciones con familiares y vecinos. Se siguieron durante cuatro meses y se hizo visita domiciliaria para evaluar compromisos y repetir encuesta. Se compararon los datos antes-después, mediante la prueba de ji2, considerando significativos valores de p<0.05. Resultados Completaron el seguimiento 89 de 99 niños (90 por ciento). Hubo aumento significativo en conocimientos sobre dengue como enfermedad (de 73 por ciento a 95,5 por ciento), muy grave (82 por ciento a 96,6 por ciento), trasmitida por zancudos (82 por ciento a 100 por ciento), producida por virus (1,1 por ciento a 19,1 por ciento). Sobre reconocimiento de larvas (54 por ciento a 95,5 por ciento) y sitios de reproducción (43 por ciento a 88 por ciento). Sobre síntomas como fiebre (67,4 por ciento a 97,8 por ciento), dolor de huesos (21,3 por ciento a 62,9 por ciento), cefalea (37,1 por ciento a 64 por ciento) y sangrado (16.8 por ciento a 42.7 por ciento). En prácticas de consulta oportuna (77,5 por ciento a 98,9 por ciento), fumigación (22,5 por ciento a 47,2 por ciento) y lavado de pilas (67,5 por ciento a 89,7 por ciento). Los niños realizaron sus compromisos e hicieron más actividades con creatividad e ingenio. Conclusión La educación lúdica fue eficaz para mejorar conocimientos y prácticas de prevención del dengue.

ABSTRACT

Objectivo Evaluating the effectiveness of primary-school children's play-based education for improving knowledge about Dengue prevention, control and practice. Methods This was a before-after type intervention study which was carried out in Bucaramanga between July and November 2009. A group of leading primary-school children received play-based education about Dengue and leadership after they had been surveyed regarding their knowledge about dengue control practices. Then they signed commitments to implement action with family and neighbours; they were followed-up for four months and home visits were made to assess commitment and repeat the survey. Data was compared before and after, by Chi2 test, considering p<0.05 to be significant. Results Follow-up was completed for 89 of the 99 children (90 percent). There were significant increases in knowledge about dengue as a disease (from 73 percent to 95.5 percent), as being very severe (82 percent to 96.6 percent), being transmitted by mosquitoes (82 percent to 100 percent), being caused by virus (1.1 percent to 19.1 percent), in recognising larvae (54 percent to 95.5 percent) and breeding sites (43 percent to 88 percent), recognising symptoms of fever (67.4 percent to 97.8 percent), pain in the bones (21.3 percent to 62.9 percent), headache (37.1 percent to 64 percent) and bleeding (16.8 percent to 42.7 percent), in the need for opportune consultation (77.5 percent to 98.9 percent), spraying (22.5 percent to 47.2 percent) and washing out water tanks (67.5 percent to 89.7 percent). The children fulfilled their commitment and creatively and inventively engaged in more activities. Conclusions Play-based education was effective in improving knowledge and practice regarding dengue prevention.