Intervenção precoce em um caso de prematuridade e risco ao desenvolvimento: contribuições da proposta de terapeuta único sustentado na interdisciplinariedade / Early intervention in a case of prematurity and risk for development: contributions of the proposal of a single therapist, supported in interdisciplinarity / Intervención temprana en un caso de prematuridad y riesgo para el desarrollo: contribuciones de la propuesta de terapeuta único, apoyada en la interdisciplinariedad

RESUMO

Introdução: Pesquisas recentes realizadas na França e no Brasil comprovam a possibilidade de detecção e intervenção precoces em casos de bebês com risco ao desenvolvimento e psíquico a partir da teoria psicanalítica freudo-lacaniana. Objetivo: Analisar a evolução de um caso de risco ao desenvolvimento durante o processo de intervenção precoce a partir da proposta de terapeuta único, sustentado na interdisciplinariedade. Método: A díade mãe-bebê composta pela mãe de 42 anos e pelo menino R. de 24 meses, foi acompanhada nas fases previstas para coleta do protocolo de Indicadores de Risco ao Desenvolvimento Infantil. Na última fase de avaliação desse protocolo, R. foi encaminhado para intervenção precoce. A avaliação se deu pela observação em sessão de R. com os cuidadores primordiais e com a terapeuta. A intervenção teve por referencial a proposta de terapeuta único, sustentado por equipe interdisciplinar, construída a partir do referencial freudo-lacaniano e de referenciais acerca de aspectos estruturais e instrumentais do desenvolvimento infantil. Entre estes, trabalhos com o campo da psicomotricidade e da aquisição da linguagem. Resultados: Na aplicação dos IRDIs detectou-se presença de risco ao desenvolvimento infantil. Percebeu-se que o menino não tinha construído uma imagem corporal que o sustentasse na relação com os objetos, com o espaço, e principalmente na relação com o outro. Além disso, apresentava pouca evolução linguística. Considerando os aportes da clínica psicomotora em transferência, e, a partir dos atendimentos em intervenção precoce, o menino foi reconstruindo seu lugar familiar...

ABSTRACT

Introduction: Recent research in France and Brazil demonstrate the possibility of early detection and intervention in cases of infants at risk for the development and psychic from the freudian-lacanian psychoanalytic theory. Objective: Analyze the evolution of a case of risk to development during the early intervention process from the proposed single therapist, sustained in interdisciplinarity. Method: The mother-baby composed by the mother of 42 years old and the boy R. of 24 months, was accompanied in the planned phases for the protocol collection of Risk Indicators in Child Development. In the final evaluation phase of this protocol, R. was conducted to the attendance in early intervention. The evaluation was carried out by observation in session of R. with the primordial caretakers and the therapist. The intervention had as referential the proposal of a single therapist, supported by an interdisciplinary team; it was constructed from the freudian-lacanean referential and from references about structural and instrumental aspects of child development. Results: applying IRDIs it was detected presence of risk to child development. It was noticed that the boy had not built a body image that would sustain the relation with objects, with space, especially in relation to other human being. In addition, the presented little linguistic evolution. Considering the contributions of the psychomotor clinic in terms of transference, and, from the care in early intervention, the boy started to rebuild his familiar place...

RESUMEN

Introducción: Investigaciones recientes en Francia y Brasil comprueban la posibilidad de la detección temprana y la intervención en los casos de niños en situación de riesgo para el desarrollo psíquico, apoyada por la teoría psicoanalítica freudo-lacaniana. Objetivo: Analizar la evolución de un caso de riesgo para el desarrollo durante el proceso de intervención temprana, desde la propuesta de terapeuta único, sostenida en la interdisciplinariedad. Método: La díada madre-hijo compuesta por la madre de 42 años y el niño R. de 24 meses fue acompañada en las fases previstas para la recolección en el protocolo de Indicadores de Riesgo al Desarrollo Infantil (IRDS). En la fase de evaluación final de ese protocolo, R. fue remitido a la intervención temprana. La evaluación fue realizada por medio de la observación de R. en sesiones con los cuidadores primordiales y el terapeuta. La intervención tubo como referencial la propuesta de terapeuta único, apoyada por un equipo interdisciplinar, construida a partir del referencial freudo-lacaneano y de las referencias acerca de los aspectos estructurales e instrumentales del desarrollo infantil. Resultados: Al aplicar los IRDIs se detectó la presencia de riesgo para el desarrollo del niño. Se observó que el niño no había construido una imagen corporal que lo mantuviera en su relación con los objetos, con el espacio, y especialmente en su relación con el otro. Además, presentaba poca evolución lingüística. Teniendo en cuenta las contribuciones de la clínica psicomotora en transferencia y a partir de la intervención temprana, el niño fue reconstruyendo su lugar familiar. El cuerpo en movimiento que antes era el catalizador de los trastornos del desarrollo es ahora entendido como el espacio potencial para la construcción de una nueva relación subjetiva con el mundo. También la posibilidad de un funcionamiento de lenguaje atento a las demandas de R...