Desenvolvimento da linguagem em crianças com implante coclear: terá o gênero alguma influência? / Development of language skills in children with cochlear implants: does the gender have any influence?

RESUMO

OBJECTIVO: avaliar a influencia do gênero no desenvolvimento da linguagem de crianças com surdez severa a profunda neurossensorial, após implante coclear. MÉTODOS: foram estudadas 30 crianças, 12 do gênero feminino e 18 do masculino, entre os 8 anos e 1 mês e os 10 anos com surdez severa a profunda neurossensorial bilateral congênita com implante coclear. Avaliaram-se as estruturas linguísticas semântica, morfossintaxe e fonologia. Utilizou-se o instrumento de avaliação Grelha de Observação da Linguagem - nível escolar. RESULTADOS: a idade auditiva média foi de 72 meses no gênero feminino e 72.7 meses no masculino. As pontuações obtidas nos três níveis linguisticos foram estatisticamente semelhantes, quando comparados os gêneros. Nas provas de cada estrutura linguística também não se verificaram diferenças estatisticamente significantes. CONCLUSÕES: o gênero não influenciou o desenvolvimento da linguagem oral nas crianças utilizadoras de implante coclear, nas três estruturas linguísticas estudadas. .

ABSTRACT

PURPOSE: to evaluate the influence of gender in the development of language skills in children with severe to profound sensorineural deafness after cochlear implant. METHODS: thirty children were studied, 12 females and 18 males, aged between 8 years and 1 month and 10 years of age, with severe to profound congenital bilateral sensorineural deafness with cochlear implant. The language structures analyzed were semantics, morphosyntax and phonology. The assessment tool used was the Language Observation Grid - school level. RESULTS: the average hearing age was of 72 months for females and 72.7 months for males. The scores obtained in the three linguistic structures were statistically similar between genders. Into each structure, the comparasion of each test, were also similar. CONCLUSIONS: gender did not influence the development of oral language in children with cochlear implants, in the three linguistic structures studied. .