Normas de desempenho em tarefa de leitura de palavras/pseudopalavras isoladas (LPI) para crianças de 1º ano a 7º ano / Developmental standards in a Word /Pseudoword Reading Task for children in Elementary School

RESUMO

O instrumento de avaliação de leitura de palavras/pseudopalavras isoladas (LPI), de fácil aplicação e baixo custo, avalia a habilidade de leitura oral(reconhecimento de palavras/ pseudopalavras). São estímuloscriteriosamente selecionados conforme regularidade, extensão, frequência elexicalidade, permitindo avaliar a funcionalidade das rotas de leitura(modelos de dupla-rota). Este estudo apresenta a construção das normas dedesempenho (escores totais, em palavras regulares, irregulares epseudopalavras) para crianças do 1º ano a 7º ano do ensino fundamental,divididas por anos completos de escolarização, idade e tipo de escola. Osresultados mostraram que as crianças de séries e idades mais avançadasapresentaram melhor desempenho em LPI do que as de séries iniciais e maisnovas. Os estudantes de escolas privadas tiveram melhor desempenho do que os de escolas públicas. O instrumento pode ser utilizado por diversos profissionais, para complementar a avaliação e subsídio para diagnósticos, planejamento de aulas, encaminhamentos e intervenções...

ABSTRACT

The single words/pseudowords reading task (LPI) is an easy to use and lowcost instrument which assesses the ability of oral reading ( words / pseudowords recognition). The stimuli were carefully selected controlled by regularity, length, frequency and lexicality, to allow the evaluation of reading routes (dual-route models) functionality. This study presents how the standards of performance (total scores, scores in regular and irregular words, and pseudowords) were built for children from elementary school, divided by years of school completed, age and type of school. The results showed that elder children (higher grades) had better LPI performance than the younger (lower grades). Students from private schools had better performance than children from public schools. The LPI task can be used by several professionals to complement and benefit the reading assessment, diagnosis, teaching planning, referrals and interventions...