Pensando a gerontologia no ensino fundamental / Thinking about gerontology in elementary and high school
Rev. Kairós
; 16(3): 141-163, set. 2013.
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-768675
Biblioteca responsável:
BR195.3
RESUMO
A Gerontologia foi inserida como tema transversal a ser incorporada nos currículos de ensino fundamental no estado de São Paulo. Essa iniciativa cria possibilidades para uma melhor compreensão da sociedade brasileira, além de ser uma oportunidade de educação para o próprio envelhecimento. Este trabalho apresenta algumas sugestões de temas a serem levados às salas de aula, os quais foram propostos por coordenadoras de cursos de graduação e pós-graduação, lato e stricto sensu, em Gerontologia do estado de São Paulo.
ABSTRACT
The State of São Paulo introduced the Gerontology as cross-educational theme to be incorporated in the elementary and high school curriculum. This initiative to introduce the gerontological issues in this context means creating opportunities for understanding the Brazilian society and for stimulating aging education and reflexion. This paper presents suggestions about gerontological topics to incorporate elementary and high school curriculum, which were proposed by Gerontology undergraduate and postgraduate college coordinators.
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados internacionais
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Envelhecimento
/
Relação entre Gerações
/
Ensino Fundamental e Médio
/
Geriatria
Limite:
Adolescente
/
Idoso
/
Criança
/
Humanos
Idioma:
Português
Revista:
Rev. Kairós
Assunto da revista:
Psicologia
Ano de publicação:
2013
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade de São Paulo/BR