Anemias en el niño / Anemias in children

RESUMEN

El estudio de la sangre tiene una larga historia. La mente del hombre probablemente siempre se ha interesado en la sangre y es probable que el hombre primitivo reconociera que la pérdida de ella, si era suficientemente grande, estuviera asociada con la muerte. En referencias bíblicas el derramamiento de sangre se usa en el sentido de la muerte. Cúando y cómo empezó a ser estudiada no se sabe, pero ciertamente antes de la microscopía sólo era analizable en su aspecto macroscópico y sus fracciones al coagular. Con la microscopía empieza a desarrollarse la citología y con ello el conocimiento de elementos figurados. El estudio del sistema hematopoyético ha incitado cada vez mayor interés, ya que por su función y distribución a menudo actúa como barómetro de la homeostasis sistémica. Es así como en la mayor parte de las enfermedades, ya sea de origen inflamatorio, metabólico o neoplásico, casi invariablemente se acompañan de anormalidades cualitativas o cuantitativas de los elementos celulares de la sangre; de ahí que la hematología tiene que ver no sólo con la patología propia de los órganos hematopoyéticos, sino con la repercusión que en ellos tiene el resto de las enfermedades. En este artículo se analizará el gran tema de las anemias. Las anemias constituyen dentro de la hematología pediátrica el rubro más importante por frecuencia,tanto en países en desarrollo como en los desarrollados, llegando a constituir, en muchos, un problema de Salud Pública. Baste en señalar que en nuestro país la anemia por carencia de hierro se encuentra en el 28% de los lactantes y en un 18% de los preescolares. Anemia no es un diagnóstico definitivo, más bien es un hallazgo clínico o de laboratorio que requiere explicación diagnóstica. Más aún, a menudo es un desafío diagnóstico, ya que muchas veces es el único signo objetivo de una enfermedad subyacente