Identifying specific sensory modalities maintaining the stereotypy of students with multiple profound disabilities.

Tang, Jung-Chang; Patterson, Tina G; Kennedy, Craig H

Tang, Jung-Chang; Patterson, Tina G; Kennedy, Craig H.

Afiliação

Tang JC; Department of Special Education, Peabody College, Vanderbilt University, Nashville, TN 37203, USA.

Res Dev Disabil ; 24(6): 433-51, 2003.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-14622894

Assuntos

Estimulação Acústica/métodos; Deficiências do Desenvolvimento/complicações; Estimulação Luminosa/métodos; Transtorno de Movimento Estereotipado/prevenção & controle; Tato; Adolescente; Criança; Pré-Escolar; Feminino; Humanos; Masculino; Mascaramento Perceptivo; Reforço Psicológico

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Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estimulação Luminosa / Tato / Estimulação Acústica / Deficiências do Desenvolvimento / Transtorno de Movimento Estereotipado Tipo de estudo: Prognostic_studies Limite: Adolescent / Child / Child, preschool / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Res Dev Disabil Assunto da revista: TRANSTORNOS MENTAIS Ano de publicação: 2003 Tipo de documento: Article País de afiliação: Estados Unidos País de publicação: Estados Unidos

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