Effects of explicit teacher-implemented phoneme awareness instruction in 4-year-olds.

Tyler, Ann A; Osterhouse, Heather; Wickham, Katherine; Mcnutt, Robert; Shao, Yuanyuan

Tyler, Ann A; Osterhouse, Heather; Wickham, Katherine; Mcnutt, Robert; Shao, Yuanyuan.

Afiliação

Tyler AA; Department of Speech Pathology and Audiology, Western Michigan University , Kalamazoo, MI , USA.

Clin Linguist Phon ; 28(7-8): 493-507, 2014.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-25000374

Assuntos

Conscientização; Intervenção Educacional Precoce; Transtornos do Desenvolvimento da Linguagem/diagnóstico; Fonética; Distúrbios da Fala/terapia; Pré-Escolar; Feminino; Humanos; Masculino; Distúrbios da Fala/diagnóstico; Aprendizagem Verbal; Vocabulário

Palavras-chave

Explicit; instruction; phoneme awareness; preschool

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Distúrbios da Fala / Conscientização / Fonética / Intervenção Educacional Precoce / Transtornos do Desenvolvimento da Linguagem Tipo de estudo: Diagnostic_studies Limite: Child, preschool / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Clin Linguist Phon Assunto da revista: PATOLOGIA DA FALA E LINGUAGEM Ano de publicação: 2014 Tipo de documento: Article País de afiliação: Estados Unidos País de publicação: Reino Unido

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