Paraprofessional-Delivered Video Prompting to Teach Academics to Students with Severe Disabilities in Inclusive Settings.

Knight, Victoria F; Kuntz, Emily M; Brown, Melissa

Knight, Victoria F; Kuntz, Emily M; Brown, Melissa.

Afiliação

Knight VF; Department of Special Education, Vanderbilt University, 110 Magnolia Circle, 302A OMC, Nashville, TN, 37203-5721, USA. vicki.knight@vanderbilt.edu.
Kuntz EM; Department of Special Education, Vanderbilt University, 110 Magnolia Circle, Nashville, TN, 37203-5721, USA.
Brown M; Treatment and Research Institute for Autism Spectrum Disorders, Vanderbilt University, 110 Magnolia Circle, Nashville, TN, 37203, USA.

J Autism Dev Disord ; 48(6): 2203-2216, 2018 06.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-29417436

Assuntos

Educação Inclusiva/métodos; Deficiência Intelectual/psicologia; Deficiência Intelectual/terapia; Professores Escolares/psicologia; Estudantes/psicologia; Gravação em Vídeo/métodos; Transtorno Autístico/psicologia; Transtorno Autístico/terapia; Criança; Comunicação; Feminino; Humanos; Masculino; Matemática/métodos

Palavras-chave

Autism; Core content academics; Inclusion; Intellectual disability; Paraprofessionals; Video prompting

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes / Gravação em Vídeo / Educação Inclusiva / Professores Escolares / Deficiência Intelectual Limite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Autism Dev Disord Ano de publicação: 2018 Tipo de documento: Article País de afiliação: Estados Unidos País de publicação: Estados Unidos

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