Individual differences in the development of children's arithmetic fluency from grades 2 to 3.

Xu, Chang; LeFevre, Jo-Anne; Skwarchuk, Sheri-Lynn; Di Lonardo Burr, Sabrina; Lafay, Anne; Wylie, Judith; Osana, Helena P; Douglas, Heather; Maloney, Erin A; Simms, Victoria

Xu, Chang; LeFevre, Jo-Anne; Skwarchuk, Sheri-Lynn; Di Lonardo Burr, Sabrina; Lafay, Anne; Wylie, Judith; Osana, Helena P; Douglas, Heather; Maloney, Erin A; Simms, Victoria.

Afiliação

Xu C; Department of Psychology.
LeFevre JA; Department of Psychology.
Skwarchuk SL; Faculty of Education.
Di Lonardo Burr S; Department of Cognitive Science.
Lafay A; Department of Education.
Wylie J; School of Psychology.
Osana HP; Department of Education.
Douglas H; Department of Cognitive Science.
Maloney EA; School of Psychology.
Simms V; School of Psychology.

Dev Psychol ; 57(7): 1067-1079, 2021 Jul.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-34435823

Assuntos

Individualidade; Resolução de Problemas; Canadá; Criança; Feminino; Humanos; Aprendizagem; Masculino; Matemática

Texto completo

Adicionar na Minha BVS

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Resolução de Problemas / Individualidade Tipo de estudo: Prognostic_studies Limite: Child / Female / Humans / Male País/Região como assunto: America do norte Idioma: En Revista: Dev Psychol Ano de publicação: 2021 Tipo de documento: Article País de publicação: Estados Unidos

Texto completo

Adicionar na Minha BVS

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google