Percepção auditiva e suas implicações para o desenvolvimento global e de linguagem em crianças com síndrome de down / Hearing perception and its implications for language and global development in down syndrome children

RESUMO

Crianças com síndrome de Down (SD) são altamente suscetíveis a perda auditiva. Estudos independentes também apontam atraso de desenvolvimento maior em linguagem do que em outras áreas. O objetivo deste trabalho foi o de verificar a incidência concomitante de perda auditiva e de atraso de desenvolvimento geral e de linguagem neste grupo, nos primeiros anos de vida. Foram estudadas 51 crianças de 6 a 47 meses, das quais 22 com SD, 13 sem atraso de desenvolvimento como grupo-controle normal (CN) e 16 com deficiência mental devida a outras etiologias como segundo grupo controle (COE). As crianças, sem indicação de perda auditiva em seus prontuários, foram submetidas a um protocolo que incluiu avaliação audiométrica e de desenvolvimento psicológico. As crianças com deficiência mental nos dois grupos (SD e COE) apresentaram limiares auditivos mais altos que as crianças do grupo CN e a elevação de limiar no grupo SD foi maior para todas as freqüências testadas. Os escores Z foram mais baixos no grupo SD para desenvolvimento de linguagem, e no grupo COE para desenvolvimento mental e psicomotor. Limiares auditivos mais elevados se correlacionaram com níveis mais inferiores de desenvolvimento no grupo SD. São discutidas estratégias de monitoramento clinico intenso, e de intervenção terapêutica, com vistas a preservação da audição e conseqüente melhoria na qualidade de desenvolvimento de crianças com SD (AU)