Exposição a contingências, conteúdo de instrução e formação de regras / Exposure to contingencies, content of instruction and formulation of rules
Psicol. teor. pesqui
; 13(2): 189-195, mai.-ago.1997. tab
Article
em Pt
| INDEXPSI
| ID: psi-16927
Biblioteca responsável:
BR85.1
Localização: BR19.1; UnB/BC / BR27.1; PUC-CAMPINAS/SBI / BR85.1; USP/IP/SBD
RESUMO
Investigaram-se, neste estudo, os efeitos de instruções e da freqüência de relatos sobre a formulação de regras e solução de problemas. No Experimento 1, dois grupos de universitários foram solicitados a solucionar um problema e a descrever a sua solução. Os dois grupos receberam instruções diferentes. Uma especificava os termos da contingência programada (instrução específica) e a outra, não (instrução genérica). A formulação de regras e a redação de palavras idênticas à das instruções apareceram mais freqëntemente no grupo de instrução específica. Não houve diferenças significativas quanto à solução do problema. No Experimento 2, em um dos grupos, houve relato a cada tentativa; em outro, houve relatos intercalados. Essa manipulação não afetou a formulação da regra. A formulação da regra dependeu da exposição às contingências, independentemente do número de relatos feitos(AU)
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Coleções:
06-national
/
BR
Base de dados:
INDEXPSI
Assunto principal:
Resolução de Problemas
Limite:
Adult
/
Female
/
Humans
/
Male
Idioma:
Pt
Revista:
Psicol. teor. pesqui
Ano de publicação:
1997
Tipo de documento:
Article