Metodologia LOGO: experiência interativa em microcomputadores com deficientes auditivos
Arq. bras. psicol. (Rio J. 1979)
; 43(1/2): 79-97, jan.-jun. 1991. ilus, tab
Artigo
em Português
| Index Psicologia - Periódicos
| ID: psi-22123
Biblioteca responsável:
BR85.1
Localização: BR85.1; USP/IP/SBD / BR27.1; PUC-CAMPINAS/SBI
RESUMO
O presente estudo teve por objetivo desenvolver uma experiência com seis crianças surdas usando a metodologia LOGO em um ambiente de aprendizagem computacional, buscando avaliar mudanças cognitivas e afetivas. Os resultados apresentaram mudanças afetivas nos estudantes quanto à sua independência, autonomia e iniciativa na dimensão cognitiva e evidenciaram que estas crianças apresentavam mais dificuldades no domínio da sintaxe e da semântica dos comandos LOGO, bem como uma instabilidade no processo de assimilação dos mesmos comandos. Por outro lado, os resultados sugerem que a metodologia LOGO, associada a atividades com softwares educacionais (jogos), favorece o desenvolvimento direcional e da lateralidade de crianças surdas não alfabetizadas, bem como o desenvolvimento cognitivo referente a relações espaciais e lógico-matemáticas. A conclusão deste trabalho apresenta a metodologia LOGO como uma alternativa ao trabalho com crianças surdas, promovendo seu desenvolvimento cognitivo e afetivo (AU)
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Idioma:
Português
Revista:
Arq. bras. psicol. (Rio J. 1979)
Ano de publicação:
1991
Tipo de documento:
Artigo