Recontar é viver: resgatando a história de vida e a auto-estima de crianças com dificuldades de aprendizagem / Retell is to live: retrieving the history of life and self-esteem of children with learning disability

RESUMO

Este artigo tem como objetivo trazer algumas reflexões a partir de uma pesquisaintervenção participativa, com enfoque psicopedagógico, desenvolvida no contexto de sala de aula, em uma escola particular em São Paulo. Este estabelecimento trabalha com crianças e jovens com dificuldade de aprendizagem. A pesquisa teve como objetivo compreender e descrever o resgate da história de vida desses alunos e criado a possibilidade de recontar diferentes momentos, re-significando as experiências e vivências pessoais e familiares. O processo se deu através de recursos da Arte terapia, com vistas ao auto-conhecimento, buscando a integração e a organização internas. A compreensão dos dados foi baseada na mudança qualitativa da auto-estima através da construção metafórica de “Heróis Internos”, bem como nas mudanças que ocorreram nas relações pessoais, familiares e sociais.(AU)

ABSTRACT

This article aims to provide some thoughts from a participatory action research, focusing on psychology, developed in the context of the classroom, a private school in São Paulo who works with children with learning disabilities. The research interest was to facilitate the rescue of life story of these students and create the opportunity to recount these moments, redefines the experience and personal experiences and family. The process occurred through the resources of art, which enables and promotes through art, the self in the sense of integration and organization. Data analysis was based on qualitative change of self-esteem through the metaphorical construction of"Heroes Interior", and improving personal relationships, family and social.(AU)