Inserção dos centros e museus de ciências na educação: estudo de caso do impacto de uma atividade museal itinerante / Insertion of the centers and science museums in education: a case study of the impact of an itinerant museal activity
Cienc. cogn
; 13(3): 100-119, dez. 10, 2008. ilus
Artigo
em Português
| Index Psicologia - Periódicos
| ID: psi-58930
Biblioteca responsável:
BR2474.1
RESUMO
O ensino de ciências no ensino tradicional geralmente privilegia a transmissão de conteúdos de forma descontextualizada do quotidiano do aluno. Iniciativas de educação não-formal que visam aproximar a ciência do senso comum tendem a minimizar essa problemática. Dentro desse contexto, destacam-se os centros e museus de ciências que atuam como facilitadores do aprendizado em ciências. O presente trabalho investigou, por meio de um estudo de caso, o grau de inserção desses espaços junto a moradores de regiões distantes dos grandes centros urbanos. Adicionalmente, foi desenvolvido o projeto Ciência vai à escola que visou a interiorização de atividades museais, no qual avaliou-se o impacto de atividades de divulgação científica nos visitantes. Os resultados desse estudo demonstraram que as atividades experimentais exerceram um impacto favorável sobre os participantes, constatando-se um grande interesse por parte dos visitantes em saber mais sobre o tema da exposição após participação nas atividades.
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados nacionais
/
Brasil
Base de dados:
Index Psicologia - Periódicos
Assunto principal:
Ajustamento Social
/
Educação não Profissionalizante
Idioma:
Português
Revista:
Cienc. cogn
Ano de publicação:
2008
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
Centro Federal de Educação Tecnológica de Química de Nilópolis/Brasil
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Fundação Oswaldo Cruz/Brasil
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Universidade Federal do Rio de Janeiro/Brasil