Corpos em transe: subjetivações delirantes e masculinidades docentes / Body in trance: delusional subjectifications of masculinities teachers

RESUMO

Essa escritura se configura como um desdobramento da na minha pesquisa de mestrado, que investigou o modo como professores de Ensino Médio que experenciam a “insubmissão à masculinidade hegemônica” e constroem seus corpos e suas masculinidades na relação com a atividade docente. Analiso excertos das narrativas dos professores, obtidas por meio de entrevistas, e discutir o complexo imbricamento entre as relações afetivas da/na docência, o corpo docente e suas masculinidades e a artistagem de si. Para tal análise, diálogo principalmente, com autores como Michel Foucault, Gilles Deleuze e Nietzsche. O corpo desses professores aqui é compreendido como plano de inscrição e veículo das forças afetivas e vibratórias que por ele passam e que os coloca em movimento de desterritorializações e reterritorialização forças-fluxos que vibram corporalmente e possibilitam outras subjetivações, bem como engendram variações em suas performatividades de gênero. (AU)

ABSTRACT

This scripture is configured as an offshoot of my master's research, which investigated how high school teachers to experience the "refusal to submit to hegemonic masculinity" and build their bodies and masculinity in relation to teaching. Analyze excerpts from teachers' narratives obtained through interviews, and discuss the complex interweaving of relationships between/teaching, faculty and their masculinity and artistagem him. For this analysis, the main dialog with authors such as Michel Foucault, Gilles Deleuze, Nietzsche. The body of teachers here is understood as a plan and vehicle registration afctivas and vibrational forces that pass through it and that puts them in motion and reterritorialization deterritorializations forces that vibrate bodily flows and enable other subjectivation, as well as engender variations in their performativity of gender. (AU)