A Importância da Saúde Consciencial na Docência Formal / The Importance of Consciential Health in Academic Teaching / La Importancia de la Salud Conciencial en la Docencia Formal

RESUMO

O presente artigo aborda o tema da saúde conciencial na docência formal,realizada no ensino superior em universidade e faculdade. Objetiva comunicarexperiências de auto-superação de patologias vivenciadas pela autora no exercícioprofissional da docência. O presente estudo orientou-se pela autopesquisa dasvivências da autora e pela heteroobservação dos resultados atingidos pelosalunos. Alguns aspectos limitadores da docência e outros que a otimizam sãoapresentados, fazendo-se a correlação com o paradigma consciencial, concluindo--se que, pela importância e potencialidade que a Educação tem para a realizaçãoda tarefa do esclarecimento, o ideal é que as conscins docentes evitem ter suaatuação enfraquecida por patologias(AU)

ABSTRACT

The article discusses consciential health in academic teaching and seeks topresent the author’s experiences in self-overcoming pathologies while teachingprofessionally. The study’s guideline is the author’s self-research and heteroobservationof the results achieved by the students. Some limiting andcontributing factors in teaching are correlated with the consciential paradigm,bringing about the conclusion that intraphysical consciousnesses educatorsshould avoid having their actuation weakened by pathologies because educationis very important for the clarification task(AU)

RESUMEN

El presente artículo aborda el tema de la salud conciencial en la docenciaformal, realizada en la enseñanza superior en la universidad y facultad. Objetivacomunicar experiencias de autosuperación de patologías vivenciadas por laautora en el ejercicio profesional de la docencia. El presente estudio se orientópor la autoinvestigación de las vivencias de la autora y por la heteroobservaciónde los resultados alcanzados por los alumnos. Se presentan algunos aspectoslimitadores de la docencia y otros que la optimizan, haciendo correlación con elparadigma conciencial, concluyendo que por la importancia y potencialidad quela educación tiene para la realización de la tarea de esclarecimiento, lo ideal esque las concíns docentes eviten tener su actuación debilitada por patologías(AU)