Entre a casa e a escola: um estudo sobre o Programa de Alunos Residentes (PAR) / Between home and school: a study about scholars in residence program (PAR)

RESUMO

O estudo tem por objetivo analisar um Programa de Alunos Residentes (PAR)desenvolvido em uma escola de uma cidade de grande porte. Nesse caso, a escola assumea tutela de crianças e adolescentes durante a semana e garante o retorno das mesmas asua família, nos fins de semana e feriados. Assim, com a leitura na perspectiva sistêmicabuscamos compreender as características das famílias participantes, o motivo da inclusãoda criança ou adolescente no PAR e a forma como o programa atua. A metodologiaconstitui-se de uma abordagem qualitativa, através de uma análise documental (dadossecundários) e entrevista (dados primários) com a educadora responsável pelo PAR naescola, a assistente social e a mãe social. Os resultados apontam que, em geral, sãofamílias monoparental feminina, mas com a presença de também monoparental masculina.As famílias das crianças e adolescentes incluídos no PAR vivem um constante estresse,decorrente das modificações promovidas pelo abandono ou falecimento de um dos paisou mesmo de ambos ou separação do casal com ausência de apoio social. As crianças eadolescentes circulam entre a escola (espaço público e ao mesmo tempo privado, aoassumir o papel também de casa) e a casa. Conclui-se que é imprescindível que o cuidadoa criança e o adolescente seja intimamente articulado ao cuidado a saúde da família(AU)

ABSTRACT

The study aims to analyze the Resident Student Program (PAR) developed in aschool in a large city. In the program, the school assumes the custody of children andadolescents during the week and the return for their family on weekends and holidays.Thus, with the systemic perspective we seek to understand the characteristics ofparticipating families, the reason for the inclusion of the child or adolescent in the PARand the way the program operates. The methodology was based on a qualitative approach,through an analysis of documents (secondary data) and interviews (primary data), with theteacher responsible for PAR in school, the social worker and the social mother. Theresults indicate that, in general, are female single-parent families, but also with the presenceof males single parents. Families of children and adolescents, included in the PAR, live aconstant stress due the changes promoted by the abandonment of one parent or death orthe separation of the couple with a lack of social support. Children and teenagers circulatebetween school (public space and private at the same time, as role of school and house)and home. We conclude that is essential the care with children and adolescents intimatelylinked to family health care(AU)