Consultoria Multidisciplinar às escolas lideradas pela estrat[egia de saúde da família: um modelo possível para o Brasil / Multiprofessional school consultation lead by estratégia de saúde da família: a model for Brasil
Nova perspect. sist
; 24(51)2015.
Artigo
em Português
| Index Psicologia - Periódicos
| ID: psi-70120
Biblioteca responsável:
BR85.1
RESUMO
O artigo relata os quatro anos de construção de um modelo de trabalho multidisciplinar de consultoria escolar liderado por equipe da Estratégia Saúde da Família conforme responsabilidade definida pelo decreto no 6286 de 2007, o qual instituiu o Programa Saúde na Escola. Destacamos os avanços e as dificuldades encontradas. O trabalho baseia-se em conversas colaborativas com as escolas por meio de quatro modalidades principais 1. reuniões semanais com representantes das escolas; 2. capacitações para os professores; 3. visita periódica a cada escola por pequena equipe e 4. ações específicas solicitadas pelas escolas. A adesão à experiência tem tido altos e baixos, sugerindo que as escolas, como outros sistemas humanos, desejam mudanças, mas resistem a elas, mesmo quando planejadas de comum acordo.(AU)
ABSTRACT
This article describes the process of building a work model for multiprofessional school consultation lead by a team of Estratégia Saúde da Família whose responsibility is defined by law (no 6286, 2007). The first four years of implementation with its acomplishments and difficulties are summarized. The model is based on collaborative conversations with representatives of the schools. There are four main strategies 1. weekly meetings, 2. training for the teachers, 3. periodic visits to the school and 4. specific actions asked by the schools. The process has had ups and downs, suggesting schools function as any other human system they desire change but resist to it even when agreed to it.(AU)
Texto completo:
Disponível
Coleções:
Bases de dados nacionais
/
Brasil
Base de dados:
Index Psicologia - Periódicos
País/Região como assunto:
América do Sul
/
Brasil
Idioma:
Português
Revista:
Nova perspect. sist
Ano de publicação:
2015
Tipo de documento:
Artigo
Instituição/País de afiliação:
Universidade Federal do Rio Grande do Sul/Brasil