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Teoria da mente e funções executivas em escolares: revisão sistemática da literatura / Theory of mind and executive functions in schoolchildren: a systematic literature review
Silva, Renata de Lourdes Miguel da; Pereira, Humberto dos Reis; Gamper, Giovanna de Carvalho; Rodrigues, Marisa Cosenza.
Afiliação
  • Silva, Renata de Lourdes Miguel da; Universidade Federal de Juiz de Fora. Juiz de Fora. Brasil
  • Pereira, Humberto dos Reis; Universidade Federal de Juiz de Fora. Juiz de Fora. Brasil
  • Gamper, Giovanna de Carvalho; Universidade Federal de Juiz de Fora. Juiz de Fora. Brasil
  • Rodrigues, Marisa Cosenza; Universidade Federal de Juiz de Fora. Juiz de Fora. Brasil
Psicol. argum ; 40(108): 1587-1607, jan.-mar. 2022. ilus, tab
Artigo em Português | Index Psicologia - Periódicos | ID: psi-72540
Biblioteca responsável: BR495.1
RESUMO
Teoria da mente (ToM) é a capacidade de atribuir estados mentais a si mesmo e aos outros, sendo fundamental para o êxito nas interações sociais. Este estudo apresenta uma revisão sistemática da literatura de pesquisas empíricas que contemplaram a relação entre teoria da mente e funções executivas (FE) em crianças escolares (6 a 11 anos de idade). A busca foi realizada nas bases de dados PsycInfo e Lilacs e no banco de teses da Capes. A amostra final foi composta por 14 estudos. Os resultados indicaram a predominância de estudos visando comparar grupos clínicos e crianças com desenvolvimento típico sendo identificadas uma variabilidade de instrumentos de avaliação da ToM e das funções executivas. Foram encontradas associações significativas entre teoria da mente e FE. Evidenciou-se um crescimento das pesquisas nesse domínio investigativo, reforçando a relevância da teoria da mente e das funções executivas para o desenvolvimento humano.(AU)
ABSTRACT
Theory of mind (ToM) is the ability to attribute mental states to oneself and to others, being crucial for success in social interactions. This study presents a systematic review of the empirical research literature that considered the relationship between theory of mind and executive functions (EF) in school children (6 to 11 years of age). The search was carried out on the PsycInfo and Lilacs databases and on the Capes thesis database. The final sample consisted of 14 studies. The results indicated the predominance of studies aimed at comparing clinical groups and children with typical development, and a range of evaluation tools of ToM and executive functions was identified. Significant associations were found between theory of mind and FE. A growth of research in this field of research was observed, reinforcing the relevance of theory of mind and executive functions for human development.(AU)
Assuntos


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Brasil Base de dados: Index Psicologia - Periódicos Assunto principal: Estudantes / Psicologia da Criança / Função Executiva / Teoria da Mente / Relações Interpessoais Tipo de estudo: Revisão sistemática Limite: Criança / Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Português Revista: Psicol. argum Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidade Federal de Juiz de Fora/Brasil

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados nacionais / Brasil Base de dados: Index Psicologia - Periódicos Assunto principal: Estudantes / Psicologia da Criança / Função Executiva / Teoria da Mente / Relações Interpessoais Tipo de estudo: Revisão sistemática Limite: Criança / Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Português Revista: Psicol. argum Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Artigo Instituição/País de afiliação: Universidade Federal de Juiz de Fora/Brasil
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