Experiencia interativa com microcomputador em linguagem LOGO com criancas repetentes de primeira serie do primeiro grau

RESUMO

Este artigo tem como objetivo mostrar a oportunidade dada a alunos repetentes de primeira serie do primeiro grau (com uma, duas, tres ou mais repetencias) de fazerem experiencias interativas em microcomputador com linguagem LOGO, visando ao desenvolvimento de habilidades cognitivas e modelos mentais. Visa, tambem, verificar os efeitos dessa interacao sobre o desempenho e a auto-estima de alunos com vivencia de fracasso escolar atraves da reprovacao. A experiencia foi desenvolvida com 17 criancas, na faixa de 8 a 13 anos de uma escola publica da periferia de Porto Alegre. As criancas interagiram um hora semanal durante o segundo semestre letivo da escola, desenvolvendo projetos (programas) individuais, criados por elas proprias, sob a orientacao de um facilitador, que, atraves de estimulos, auxiliou-as a buscar, por si mesmas, a solucao dos projetos reforcando atitudes de independencia e autoconfianca em suas tentativas. Os dados mostraram excelentes resultados no desempenho escolar dessas criancas, alcancando-se um percentual de aprovacao para a segunda serie de 82 por cento. Ainda relacionado com o desempenho, observou-se um percentual de 100 por cento de aprovacao das criancas com duas ou mais repetencias em primeira serie e 73 por cento das criancas com uma unica repetencia. Com referencia a auto-estima, observou-se mudanca positiva e significativa na area escolar e nas subareas, envolvendo iniciativa, autoconfianca, sucesso e atracao social. Tambem, na area pessoal, verificou-se mudanca positiva e significativa, destacando-se a percepcao das criancas em relacao as suas habilidades cognitivas e fisicas. O uso do microcomputador com linguagem LOGO revela-se altamente promissor na recuperacao de criancas repetentes de primeira serie, tanto no aspecto cognitivo, como no afetivo.