Desempenho seqüencial produtivo: relações entre estímulos e formação de classes

RESUMO

Na análise do desempenho seqüencial, classes de estímulos podem ser produzidos através do estabelecimento de relações de ordem dentro de uma seqüências independentes. Relações de ordem podem ser documentadas por meio de testes comportamentais para as propriedades de assimetria, tansitividade e conectividade. Estímulos membros de duas ou mais seqüências que ocupem a mesma posição relativa numa nova seqüência em um contexto que requeira múltipla substituição de estímulos provavelmente podem formar uma classe de equvalência. Esse tipo de análise de relações entre estímulos sugere um controle de natureza diversa daquele que ocorre no fenômeno de encadeamento está relacionado com questões subjacentes a formação de frases e sentenças - sintaxe, e inferência transitiva. A produção de seqüências pode ser resultado de desempenhos produtivos cujos pré-requisitos podem ser estabelecidos de diferentes maneiras, inclusive a partir deo matching to sample com paramento consistente de estímulos e sem conseqüências imediatas. O presente estudo buscou verificar o efeito do treino com pareamento consistente entre estímulos visuais no estabelcimento de pré-requisitos para desempenhos emergentes no contexto de produção de seqüências. Cinco universitários de ambos os sexos foram submetidos ao treino das relações condicionais AB, AC e AD. A tarefa dos participantes era responder a dígitos (modelo) e formas geométricas abstratas (comparações), através de um monitor de vídeo com tela sensível ao toque. Após o ensino das relações condiconais, os particpantes forma expostos a testes para ordenação de três seqüências diferentes com cinco estímulos, testes para ordenação de pares que ocuparam posições de estímulos adjacentes e não adjacentes na sequência de cinco estímulos e testes de múltipla substituição de estímulos, sem treino adicional. Três participantes alcançaram o critério de acerto nos treinos das relações condiconais AB, AC e AD obtiveram alto número de acertos nos testes de sequenciação. Os resultados indicaram que os estímulos que ocuparam a mesma posição relativa em cada seqüência de cinco estímulos produzida independentemente, compartilhavam as propriedades de relações de ordem e podiam ocupar a mesma posição dentro de seqüências nova, sugerindo fortemente a formação de classes seqüenciais. O treino com pareamento consistente sem conseqüências diferenciais idediatas foi efetivo no estabelecimento de realções de ordem entre estímulos, avaliadas no contexto...(AU)