A contribuição do estágio curricular supervisionado no desenvolvimento da dimensão ética da competência de graduados em enfermagem / The contribution of curricular supervised the development of the ethical dimension of competence of graduates in nursing
São Paulo; s.n; 2012. 161 p. ilus, tab, mapas.
Thesis
em Pt
| SMS-SP, HSPM-Acervo, SMS-SP
| ID: sms-11122
Biblioteca responsável:
BR75.1
Localização: BR75.1; (043), B91c, 2012. 3346
RESUMO
Estudo exploratório, de abordagem qualitativa, que objetivou analisar a repercussão do estágio curricular supervisionado (ECS) no desenvolvimento da dimensão ética da competência de graduandos em Enfermagem. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 28 estudantes, docentes e enfermeiros colaboradores de uma instituição de ensino superior pública do estado de São Paulo, no período entre outubro de 2010 e março de 2011. O material empírico resultante foi submetido à técnica de análise de discurso e resultou nas seguintes categorias empíricas a preservação da autonomia; a responsabilidade social e o respeito nas relações intersubjetivas na produção do cuidado em saúde e no processo de ensino e aprendizagem; a terapêutica e o cuidado a partir da dimensão ética; a responsabilidade pública e a justiça social. Em relação ao desenvolvimento das atitudes e valores para atuação em saúde, a análise dos discursos resultou em outras duas categorias empíricas, que dizem respeito às ferramentas a serem utilizadas no processo de ensino e aprendizagem em ética a reflexão crítica na e sobre a ação a partir do valor humano e as possibilidades de ações e de atitudes a partir da análise dos exemplos. Concluiu-se que o ECS é um espaço privilegiado de integração e desenvolvimento das dimensões técnica, estética, política e, em especial, ética. Na formação inicial, a formação dos valores é tão necessária quanto à aquisição de conhecimentos, pois ambos influenciam a tomada de decisão e a qualidade dessas decisões. No ensino da ética, a abrangência, a profundidade e a exploração dos valores referentes à esfera micro, de preservação da autonomia, responsabilidade e respeito, devem dialogar com os valores macro de responsabilidade pública, equidade e justiça social (AU)
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
06-national
/
BR
Base de dados:
HSPM-Acervo
/
SMS-SP
Assunto principal:
Competência Profissional
/
Ensino
/
Bioética
/
Enfermagem
/
Educação Baseada em Competências
/
Ética
Tipo de estudo:
Prognostic_studies
Aspecto:
Equity_inequality
/
Ethics
Limite:
Humans
Idioma:
Pt
Ano de publicação:
2012
Tipo de documento:
Thesis
País de publicação:
Brasil