Educação como ferramenta de promoção da saúde na estratégia de saúde da família

ABSTRACT

Introduction: health education promotes changes in habits that contribute significantly to collective health, besides permeating the development of critical awareness of people, impelling them to seek solutions to certain social problems. Objective: to analyze the practices of health education in the context of the ESF of Guanambi BA. Methodology: descriptive documentary research, with qualitative-quantitative approach. A structured search route was used to identify the relationship of health education activities in the health education books of 11 Family Health Units in the municipality of Guanambi-Bahia. Results and discussion: health education still aims at the figure of the nurse as the only educator dissociating from the transdisciplinary character, with approaches centered on the disease, failing to add other themes that take into account the territory in its mutuality, corroborating negatively to the failure to promote the Cheers. Conclusion: health actions need to be operationalized with a focus on multiprofessional approaches that take into consideration the entire social, cultural, educational, economic and environmental context so that it can satisfactorily reach users and contribute to the formation of critical and sensitized beings for such issues.(AU)

RESUMO

Introdução: a educação em saúde impulsiona mudanças de hábitos que contribuem significativamente na saúde coletiva, além de permeia o desenvolvimento da consciência crítica das pessoas, impulsionando os mesmos a buscarem se soluções para determinados problemas sociais. Objetivo: analisar as práticas de educação em saúde no contexto da ESF de Guanambi BA. Metodologia: pesquisa documental descritiva, com abordagem quali-quantitativa. Utilizou-se um roteiro de busca estruturado para identificação da relação das atividades de educação em saúde nos livros de educação em saúde de 11 Unidades de Saúde da Família do município de Guanambi-Bahia. Resultados e discussão as educações em saúde ainda visam à figura do enfermeiro como único educador dissociando do caráter transdisciplinar, com abordagens centralizadas na doença, deixando de agregar outras temáticas que levem em conta o território em sua mutualidade corroborando negativamente para o insucesso de promoção da saúde. Conclusão: as ações em saúde precisam ser operacionalizadas com foco de abordagens que perpassem por todos profissionais da atenção básica, levando em consideração todo o contexto social, cultural, educacional, econômico e ambiental para que possa atingir satisfatoriamente os usuários e contribuir para formação de seres críticos e sensibilizados para tais questões.(AU)