1.
Rev. Hosp. Psiquiátr. La Habana
;
29(2): 289-97, abr.-jun. 1988. tab
Article
in Spanish
| LILACS
| ID: lil-61367
ABSTRACT
Se estudian algunas características del aprendizaje escolar en 35 niños con lateralidad cruzada, y se comparan con un grupo control con lateralidad homogénea derecha. Se observa que los niños con lateralidad cruzada subrinden académicamente, ocorriendo en menor escala en el grupo control, a pesar de que en ambos grupos predomina un cociente intelectual normal. Se detectan trastornos en la memoria auditiva, orientación, percepción y en la motricidad de los niños con lateralidad cruzada