ABSTRACT
Se llevó a cabo un estudio prospectivo durante un año con 30 pacientes que tuvieron conmoción cerebral y otras 30 personas como control-ninguno de ellos con antecedentes neurológicos. Se les hizo una valoración clínica trimestral, electroencefalograma (EEG) y potenciales evocados corticales (PEC) en las primeras 24 horas después del traumatismo, luego a los 6 y a los 12 meses. En relación con la PEC durante las primeras 24 horas y los síntomas al año, se comprobó que no existió correlación en la simetría de los mismos: hubo grandes diferencias en las respuestas evocadas entre ambos grupos, la variable más afectada fue la amplitud de los PEC, se abrió un interesante campo de investigación
Subject(s)
Adolescent , Adult , Middle Aged , Humans , Brain Concussion , Electroencephalography , Evoked Potentials , Prognosis , Prospective StudiesABSTRACT
Se estudió una muestra de 96 niños normales entre 7 y 11 años de edad, con el objetivo de ensayar nuevas estrategias de análisis del EEG. Se definieron 3 medidas globales que contienen valiosa información que resume las características más importantes evaluadas en el análisis del EEG en el dominio de la frecuencia. Se utilizaron análisis multivariados que permiten conocer desviaciones con respecto a una norma, encontrándose que las medidas globales son capaces de evaluar las regularidades que rigen la maduración del EEG
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Electroencephalography , Multivariate Analysis , CubaABSTRACT
El EEG es modelado como la superposición de dos procesos componentes: y alfa. En el dominio de la frecuencia, el proceso siempre está presente y aparece como un pico espectral centrado en o Hz, mientras que el pico espectral del proceso alfa está centrado en la banda tradicional alfa (17-13 Hz), y no siempre está presente. Se postula que el processo es generado por el sistema de proyección tálamo-cortical generalizado y que su propagación ocurre mediante conecciones corticales de corto alcance, mientras que el proceso alfa está relacionado al sistema de proyección tálamo-cortical específico y se propaga vía fibras de asociación cortico-corticales de largo alcance
Subject(s)
Humans , Child, Preschool , Child , Electroencephalography , Cortical SynchronizationABSTRACT
Se realizó el análisis cuantitativo de 1 minuto de actividad electroencefalográfica (EEG) en 192 niños normales entre 5 y 12 años de edad. El espectro de frecuencias del EEG se ajustó mediante dos modelos diferentes (Medidas Espectrales de Banda Ancha y Medidas de Modelo XI-ALFA) obteniéndose dos grupos de variables cuantitativos. Se aplicaron técnicas estadísticas multivariables para comparar la variables cuantitativos de diferentes submuestras de esta población para estudiar el efecto del sexo, los antecedentes de riesgos biológicos, la circunferencia cefálica y el cociente de inteligencia sobre las mismas
Subject(s)
Humans , Child, Preschool , Child , Electroencephalography , Multivariate AnalysisABSTRACT
Se describen las variaciones con la edad de las variables cuantitativas obtenidas del Electroencefalograma mediante dos modelos de ajuste diferentes en un grupo de 192 niños normales entre 5 y 12 años de edad. Se aplican técnicas de regresión no lineal para lograr mejores ajustes de las curvas de regresión. Se comparon los resultados obtenidos con los dos modelos y se discuten las ventajas del nuevo modelo Xi-Alfa sobre el tradicional análisis de Banda Ancha
Subject(s)
Humans , Child, Preschool , Child , Spectrum Analysis , Multivariate Analysis , ElectroencephalographyABSTRACT
Se calcularon dos conjuntos diferentes de medidas cuantitativas del EEG en un grupo de 63 niños con Retraso Mental Ligero, comparándose mediante técnicas estadisticas uni y multivariadas con un grupo de niños normales. Se estudiaron medidas cuantitativas globales que permiten hacer inferencias sobre la fisiopatologia de este tipo de trastorno. Se comparan los resultados obtenidos con ambos grupos de medidas cuantitativas
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Adolescent , Intellectual Disability , Electroencephalography , Multivariate AnalysisABSTRACT
En el presente trabajo se describe un video juego diseñado especialmente para la evaluación de la "zona de desarrollo potencial". Se discuten los resultados de su aplicación a una muestra de 247 sujetos, 129 de ellos que no presentan deificultades en el aprendizaje y 118 son niños con deificultades para aprender. Los resultados muestran la utilidad del video juego en la evaluación de los niños con dificultades en el aprendizaje
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Games, Experimental , Learning Disabilities/rehabilitation , Computer-Assisted Instruction , Educational StatusABSTRACT
En el presente trabajo se comparan los resultados obtenidos en la aplicación de un video juego computarizado, diseñado como prueba de aprendizaje, con los resultados obtenidos en la aplicación de la Escala de Inteligencia de Weschler (WISC) a niños con dificultades y sin dificultades en el aprendizaje. Los resultados obtenidos muestran que el video juego aporta información util en la evaluación y diagnóstico de los niños con dificultades en el aprendizaje y que logra discriminar subpoblaciones que son iguales a los efectos del WISC
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child , Games, Experimental , Learning , Computer-Assisted Instruction/methodsABSTRACT
Se desarrolló un sistema automatizado de registro y análisis de la actividad eléctrica espontánea del Sistema Nervioso Central (electroencefalograma). Con este sistema se registró un minuto de EEG en 8 derivaciones bipolares a 96 niños normales entre 7 y 11 años. A todos los segmentos del EEG se les realizó la transformada de Fourier y se calcularon las matrices espectrales para analizar sus componentes de frecuencia. Se llevó a cabo la comparación de los resultados obtenidos con los publicados en niños norteamericanos, lo cual permitió encontrar gran concordancia entre ambos gupos de parámetros. Se realizó un análisis estadístico exhaustivo de la relación entre la maduración de ambos grupos de parámetros y un grupo de variables biológicas. Se describen 5 medidas globales totalmente originales que permiten una llana interpretación en las evaluaciones de un sujeto cuando se compara con la norma
Subject(s)
Child, Preschool , Child , Humans , Male , Female , Central Nervous System , Computer Systems , Electroencephalography , Hyperkinesis , Intellectual Disability , Learning DisabilitiesABSTRACT
Se aplicó el Test de WPPSI a una muestra representativa de 89 niños (44 varones y 45 hembras) del Municipio Playa de Ciudad Habana. Se siguieron las normas y procedimientos de puntuación establecidos por Wechsler. La media obtenida en la Escala Global fue de 100 y la desviación standard de 18. La media del CI Verbal fue de 101, con desviación standard de 16. La media del CI Ejecutivo fue de 100, con una desviación de 19 puntos. No hubo diferencias significativas entre las medidas de nuestra muestra y las proporcionadas por el autor del Test. El número de niños con diferencias entre escalas de 15 puntos o más fue de 30. De estos casos, sólo uno fue diagnosticado Perturbación Simple de la Actividad y de la Atención. Los otros 2 niños diagnosticados D.C.M. en la muestra, tenían diferencias entre escalas de 3 y 4 puntos. Estos resultados apoyan los obtenidos en un trabajo anterior de los mismos autores y en trabajos recientes de otros investigadores. Se dan los índices de Bannatyne obtenidos para esta muestra y se hacen consideraciones sobre su utilidad
Subject(s)
Child, Preschool , Humans , Male , Female , Learning Disabilities/diagnosis , Wechsler ScalesABSTRACT
Se hizo un estudio prospectivo con 30 pacientes que tuvieron conmocion cerebral y con otras 20 personas como control ninguno de los cuales tenia antecedentes neurologicos. Se les hizo EEG y PEC cada seis meses con estudio clinico trimestral comprobando que cuando se observaron gran numero de asimetrias en los PEC en las primeras 24 horas, los sintomas fueron mas numerosos e intensos, con mayor probabilidad de presentar epilepsia,concluyendose que tienen valor pronostico