Moodle-fólio para o ensino em saúde e enfermagem: avaliação do processo educacional / Moodle-folio for teaching in health and nursing: an evaluation of the educational process / Moodle-folio para la enseñanza en salud y enfermería: evaluación del proceso educacional

A educação a distância organizada a partir de ambientes virtuais de aprendizagem tem se constituído com uma realidade em expansão na formação de profissionais de saúde no Brasil. Nesta perspectiva, a Universidade de Brasília vem utilizando uma proposta pedagógica inovadora. Dessa maneira, o presente estudo de caso descreveu o uso de um portfólio eletrônico nos processos de ensino e aprendizagem utilizados em duas disciplinas de graduação e em uma de pós-graduação. Foram coletados dados a partir da observação direta e registro das disciplinas e das respostas de 270 alunos a um questionário. Os resultados indicaram um significativo grau de satisfação dos estudantes sobre o design instrucional usado, assim como o caráter inovador da proposta. Portanto, o uso do referido portfólio foi considerado satisfatório quanto aos aspectos capazes de apoiar o processo ensino-aprendizagem a distância na área da saúde.

Distance education organized by means of virtual learning environments is a current reality in the expansion of the education of health professionals in Brazil. In this perspective, The University of Brasília has been using an innovative educational proposal. Therefore, the present case study describes the utilization of an electronic portfolio in the teaching and learning process of two undergraduate and one graduate classes. Data were collected based on direct observation of the classes and on the answers to a questionnaire completed by 270 students. The results showed a significant level of satisfaction among the students regarding the instructional design in use, as well as the innovative character of the proposal. Therefore, the use of the portfolio was considered satisfactory in terms of supporting the teaching-learning process in distance education within the healthcare field.

La educación a distancia organizada desde ámbitos virtuales de aprendizaje se ha constituido en una realidad en expansión en la formación de profesionales de salud en Brasil. En dicha perspectiva, la Universidad de Brasília viene utilizando una propuesta pedagógica innovadora. El presente estudio de caso describió el uso de un portfolio electrónico en los procesos de enseñanza y aprendizaje utilizados en dos disciplinas de grado y en una de posgrado. Datos recolectados mediante observación directa y registro de las disciplinas y de las respuestas de 270 alumnos a un cuestionario. Los resultados indican un significativo grado de satisfacción de los estudiantes sobre el diseño de instrucción utilizado, así como el carácter innovador de la propuesta. Consecuentemente, el uso del referido portfolio fue considerado satisfactorio en cuanto a los aspectos capaces de apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia en el área de la salud.

Representações sociais da descentralização do sus: perspectivas dos gestores municipais de saúde de Goiânia, Brasil / Social representations of sus decentralization: municipal health managers perspectives in the city of Goiania, Brazil

O processo de descentralização, entendido como desconcentração, devolução ou delegação, surge como ferramenta da administração pública e passa a constituir-se como obrigatoriedade para o setor de saúde. O Sistema Único de Saúde (SUS), teoricamente,enquadra-se na devolução. Este estudo teve como objetivo conhecer e analisar elementos das representações sociais dos gestores municipais de saúde de Goiânia sobre a descentralização do SUS. Trata-se de investigação de campo, descritiva, com abordagem qualitativa, a qual utiliza a Teoria das Representações Sociais (TRS) como marco teórico metodológico. Na coleta de dados utilizaram-se o formulário para registro demográfico, socioeconômico e cultural e a entrevista semi estruturada. Emergiu um eixo com seis classes, possibilitando a identificação de que os gestores desconhecem a definição de descentralização, o que corrobora a ineficácia de sua atuação em seu âmbito de gerenciamento. A atuação competente está intimamente relacionada ao conhecimento, sugerindo que a implantação de cursos de aperfeiçoamento, especialização e capacitação dirigidos aos gestores, com abordagem teórica desta temática,faz-se necessária.

The decentralization process began as a public administration tool and turned out to be compulsory to it. The decentralization process can be understood as deconcentration, devolution or even as delegation. SUS (Unified Health Service in Brazil), theoretically, answers the requirements of devolution. This study intended to learn and analyze some social representative elements of municipal health managers in the city of Goiânia-Go/Brazil. It focused the SUS decentralization process. It shows a practical investigation based on a qualitative approach, by using the TRS (Social Representative Theories) as a methodological and theoretical framework. The data were collected by the filling out of a cultural and socioeconomic protocol used for demographic registers and by interviews. These interviews were, partially, prepared in advance. The universe of this study was composed by 16 (sixteen) managers, half of them being district directors. The reminders were directors of some health basic unities. All of them, however, were working as managers in October/2007. HAMLET® software was used to analyze the results. An axis with six classes emerged, and it was possible to identify that managers had no knowledge, indeed, of the decentralization concept. It was also inferred that the lack of this knowledge was responsible for their inefficacious performances in their functions. The desired result is closely related to an actual knowledge of what decentralization is, suggesting then the need of courses - presenting a theoretical approach of the decentralization concept - to qualify the SUS managers.