Nuevas formas de superación para los profesores de inglés del Instituto Superior de Ciencias Médicas de Villa Clara / New ways of advancement for professor of English in the higher Institute for Medical Sciences of Villa Clara

Se presentan actividades sistemáticas que nuestro Departamento ha desarrollado y que tienen como objetivos principales, el aumento del nivel linguistico-metodológico y cultural de nuestros profesores y la práctica de las cuatro habilidades de un idioma: entender, hablar, leer y escribir para así mejorar la calidad de nuestras clases mediante el método nuevo de enseñanza del inglés que estamos aplicando. Los profesores que están actualizando, tanto en lo que al idioma se refiere como metodológicamente, lo que contribuye a elevar la labir investigativa. Se cumplen los objetivos para los que fueron creadas estas actividades

Efectividad de la aplicación de instrumentos de evaluación escrita en la serie Kernel / Effectiveness of written evaluation means in Kernell`s series

Se analizan 976 pruebas intersemestrales de las asignaturas Inglés I, II, IV y V que abarcan el primer y tercer años de la especialidad de medicina en nuestro centro correspondientes al curso 1986-1987. Se tomó como muestra el 50%de los grupos en ambos años, los que fueron seleccionados al azar, al igual que los docentes que les impartían las clases. Se comprobó la correspondencia entre los objetivos y los exámenes aplicados, errores cometidos por los estudiantes mediante la clasificación dentro de las variables establecidas por nuestro equipo de trabajo. Se procesaron los datos por un programa de encuestas en computación en lenguage "basic". Se recopilaron los tipos de errores más frecuentes por profesor, año, grupo, baterías de exámenes y preguntas, lo que permitió arribar a conclusiones y sugerencias útiles para nuestro trabajo presente y futuro

Cumplimiento de los principios didácticos en el departamento de idioma inglés del ISCM-VC / Didactics principles fulfillment in the english languaje department of the Medical Science Higher Institute of Villa Clara

Mediante este trabajo, nos proponemos comprobar el cumplimiento de los principios didáticos en las asignaturas de Idioma Inglés de 1 y 2do año por parte de los profesores. Se tomó como base una investigación ya realizada por la Comisión Metodológica del ISCM de VC, en la que se reflejan dificultades en el cumplimiento de los mismos. Se confeccionó un formulario que contiene los 7 principios didácticos con varios aspectos cada uno. Se recogieron los datos del cumplimiento, en tablas, por cada principio donde aparecen todos sus aspectos. Se realizaron 36 visitas a clases en ambos años; de ellas, 17 correspondieron a 1er año y 19 a 2do. En el 1er año, se visitaron de 3 a 4 clases a 6 profesores en diferentes grupos y en 2do año fueron visitados 5 profesores de igual forma. Se llega a la conclusión, una vez computados los datos, de que aun tenemos dificultades en el cumplimiento de los principios didácticos