Cuidar do outro e de si mesmo: a compreensäo de uma equipe de enfermagem / Take care of the other and of oneself: the understandyng of the nursing team / Cuidar del otro y de si mismo: la comprensión de un equipo de enfermería

Este estudo aborda a compreensão das concepções de uma equipe de enfermagem acerca do cuidado do outro e de si mesmo. Foram observadas consultas e procedimentos de enfermagem, grupos educativos, envolvendo clientes e cuidadores. Os dados revelaram que o processo de cuidar do outro e de si mesmo é influenciado pela formação centrada no modelo biomédico e interferências organizacionais no processo de trabalho. Para os enfermeiros, cuidar do outro significa educá-lo para se autocuidar; para as auxiliares de enfermagem, cuidar do outro significa relação de dependência. O cuidar de si mesmo ainda é pouco significativo na existência dos cuidadores.

Este estudo aborda a compreensão das concepções de uma equipe de enfermagem acerca do cuidado do outro e de si mesmo. Foram observadas consultas e procedimentos de enfermagem, grupos educativos, envolvendo clientes e cuidadores. Os dados revelaram que o processo de cuidar do outro e de si mesmo é influenciado pela formação centrada no modelo biomédico e interferências organizacionais no processo de trabalho. Para os enfermeiros, cuidar do outro significa educá-lo para se autocuidar; para as auxiliares de enfermagem, cuidar do outro significa relação de dependência. O cuidar de si mesmo ainda é pouco significativo na existência dos cuidadores.

El presente estudio enfoca la comprensión de las concepciones de un equipo de enfermería sobre el cuidado al otro y el cuidarse a uno mismo. Se observaron consultas y procedimientos de enfermería, grupos educativos, incluyendo clientes cuidadores. Los datos revelan que el proceso de cuidar al otro y el cuidarse a uno mismo está influenciado por la formación centrada en el modelo biomédico y en interferencias organizacionales en el proceso de trabajo. Para los enfermeros cuidar al otro significa educarlo para autocuidarse; para los ayudantes de enfermería cuidar al otro implica una relación de dependencia. El cuidarse a uno mismo tiene poco significado para los cuidados.

Consideraçöes sobre o uso da observaçäo participante na pesquisa em enfermagem / Considerations about the use of participant observation in nursing research / Consideraciones sobre el empleo de la observación participante en la investigación en enfermería

Trata-se de um estudo no qual se discute a observação participante como instrumento de coleta de dados na pesquisa qualitativa em enfermagem, partindo da experiência das autoras com suas dissertações de mestrado e teses de doutorado. Descrevem-se as etapas do trabalho de campo, em que se articulam teoria e prática. As autoras destacaram, de suas experiências, sete aspectos de cunho prático relativos à observação participante, pontuados no desenvolvimento do estudo, que podem auxiliar os que a empregam. Esses aspectos se referem a: fase exploratória, inserção do observador no grupo, pertinência do horário de realização, aspectos éticos na relação do observador com os observados, duração, notas de campo e destino do produto da observação participante. O estudo permitiu ampliar conhecimentos sobre o valor da observação participante como instrumento metodológico, capaz de desvelar aspectos dos fenômenos por elas investigados na enfermagem, que não seriam apreendidos sem a mesma.

This paper presents a study which deals with participant observation as an instrument for collecting data during qualitative research in nursing based on the experience of the authors in their Master´s dissertations and Doctorate thesis. It describes the phases of field work, in which theory and practice are worked together. From their experience they considered seven aspects of a practical nature related to participant observation, which arose during the study. These aspects can help those that use them. They include the exploratory phase, as well as the observer in the group, the appropriate schedule of accomplishment, duration, field notes and the destination of that which is produced by participant observation. The study was significant in demonstrating the value of participant observation as an instrument in nursing investigation, capable of exposing aspects of the phenomenon which would otherwise not have been possible.

Se trata de un estudio en el cual se discute la observación participante como instrumento de recopilación de datos usando investigación cualitativa en enfermería. Se parte de la experiencia de las autoras con sus disertaciones de maestría y tesis de doctorado. Se describen las etapas de trabajo de campo y articulación teoría y práctica. En sus experiencias consideraron siete aspectos prácticos con relación a la observación participante apuntados en el desarrollo del estudio: la fase exploratoria, inserción del observador en el grupo, adecuación del horario, duración, notas de campo y destinación del producto de la observación participante. El estudio permitió ampliar conocimientos acerca del valor de la observación participante como instrumento metodológico, capaz de desvendar aspectos de fenómenos investigados en la enfermería, imposibles de captar sin ella.

1986-2001: ideais e sonhos concretizados em 15 anos de lutas, trabalhos e conquistas da ABEn: regional de Itajubá / 1986-2001: the concretization of ideals and dreams in fifteen years of struggle, work and achievements of the Brazilian Association of Nursing in the city of Itajubá

O artigo relata à luz de momentos vivenciados em 15 anos, a trajetória da ABEn - Regional Itajubá, desde sua criação até os dias atuais. Mostra o esforços empreendidos e o sucesso obtido que cresceu e fortaleceu a Enfermagem na Região Sul Mineira

A bioenergia como caminho: do processo saúde-doença ao processo saúde-enfermidade / Bioenergy as a path: from the health-disease process to the health-illness process

O interesse por práticas alternativas de saúde sempre permeou a trajetória pessoal e profissional da autora. Desde que passou a exercer a enfermagem como docente no campo da assistência primária de saúde, procurou desenvolver estratégias para sistematizar o ensino e o emprego destas práticas, em parceria com enfermeiras, alunos, comunidades e outros profissionais de saúde. A partir da vivência de um fato na sua vida pessoal em que esteve envolvida como uma situação de cuidar, recorreu à Medicina Agradável e à Bioenergia, não como alternativa de cura e sim para apoiar um momento de transição para a morte. O estranhamento diante de algumas das práticas da Medicina Agradável e da Bioenergia, do referencial e das atitudes dos profissionais que a empregavam, levou-a a estabelecer questões para nortear estudos sobre os valores e as crenças destes profissionais, sua identidade cultural e o significado que atribuíam a estas práticas. Tendo como referencial teórico-metodológico a Teoria da diversidade e Universalidade do Cuidado cultural de LENNINGER, realizou um estudo de caso etnográfico, coletando dados por meio de observação participante e entrevistas. O processo criativo de análise, iniciado a partir da construção de narrativas, culminou com a identificação de passos percorridos pelo grupo, que revelaram a visão de mundo do mesmo, a necessidade de promover mudanças em conceitos, valores e atitudes frente ao cliente e à profissão, paraempregar a Medicina Agradável e a Bioenergia. A educação para a saúde e o resgate do saber das pessoas enquanto sujeitos de sua própria saúde foram identificados como algumas das marcas da caminhada do grupo, além da diferença entre enfermidade e doença, considerada esta última, pela autora, como caminho em direção ao que denomina "processo saúde-enfermidade"

The author has always been interested, both as a person and a professional, in alternative health practice. Since she began to teach nursing in primary health care, she has sought to develop strategies to systematically organize the teaching and use of these practices, in partnership with nurses, students, communities and other health professionals. As the result of a personal experience of health care, she resorted to Agreable Medicine and Bioenergy, not as an alternative to healing, but as support at a moment of trensition to death. Surprise at some of the practice of Agreable Medicine and Bioenergy, the theory and the attitude of the professionals who used it, led her to raise questions to guide the study on the values and beliefs of these professionals, their cultural identity and the meaning thy give to thos practice. With the theory and methodology of LEININGER's Theory of Diversity and Universality of Cultural Care, she carried out an ethnographic case study, collecting date through participating observation and inteviews. The creative process of analysis, created from the construction of narratives, culminated in the identification of the steps covered by the group, which revealed their world view, the need to bring about a change of concepts, values and attitudes toward patients and profession in the use of the Agreable Medicine and Bioenergy. Education for health and recovering knowledge for people about their own health were identified as some of thelandmarks of the work of the group, as well as the difference between infirmity and disease, the latter considered by the author as the route toward what she call the "health-infirmity process"

A bioenergia como caminho: do processo saúde-doença ao processo saúde-enfermidade / Alternative health practice: bioenergy

O interesse por práticas alternativas de saúde sempre permeou a terapia pessoal e profissional da autora. Desde que passou a exercer a enfermagem como docente no campo da assistência primária de saúde, procurou desenvolver estratégias para sistematizar o ensino e o emprego destas práticas, em parceria com enfermeiras, alunos, comunidades e outros profissionais de saúde...Tendo como referencial teórico-metodológico a Teoria da Diversidade e Universalidade do Cuidado Cultural de LEININGER, realizou um estudo de caso etnográfico, coletando dados por meio de observação participante e entrevistas...

Caracterizaçâo socioeconômica e educacional do estudante de enfermagem nas Escolas de Minas Gerais / Educational and socio-economic characterization of nursing student in the schools of Minas Gerais

Os autores fazem uma descrição do perfil comparativo dos estudantes de enfermagem provenientes das escolas mineiras, públicas e privadas. Concluem mostrando semelhanças e diferenças que caracterizam os dois grupos. Dão destaque às diferenças significativas que se referem à vida escolar, requisitos para o aproveitamento no ensino e a situação econõmica dos estudantes. O aluno da escola privada está em desvantagem, entrou mais tarde na universidade, tem menos tempo para os estudos, a maioria deles trabalha, os pais têm menor instrução formal. Incentivam os colegas a darem continuidade com pesquisas de maior alcance.

Enfermeira: você e a comunidade conhecem o seu papel? / Nurse: nursing's role

O contato com a natureza da enfermagem como profissäo despertou nas autoras deste trabalho a necessidade de conhecer a percepçäo da populaçäo acerca do papel que a enfermeira exerce na comunidade. Foi elaborado um instrumento de coleta de dados (tipo questionário) aplicado em cinquenta pessoas leigas, da cidade de Itajubá-MG. A posterior análise dos resultados obtidos mostrou que a populaçäo tem uma visäo limitada da atuaçäo da enfermeira, restrita ao cumprimento de "tarefas" de natureza curativa, no âmbito hospitalar, predominantemente. Além disso, o papel da enfermeira como aquela que dá apoio psicológico e emocional às pessoas que recebem cuidados, foi evidenciado nos dados da pesquisa. O desconhecimento do papel da enfermeira como educadora e promotora de saúde levou as autoras a discutirem os resultados, questionando a formaçäo acadêmica, o compromisso do aluno com a sua escolha e a postura dos profissionais no campo de atuaçäo. Considerando os resultados obtidos, säo feitas sugestöes de implementaçäo de um plano de açäo que vive a transformaçäo dessa realidade, a partir dos alunos, da escola e do profissional no campo de trabalho.