Autoimagem corporal e prevalência de sobrepeso e obesidade em estudantes universitários / Body self-image and prevalence of overweight and obesity in university students

Objetivo: Investigar o sobrepeso/obesidade, a autopercepção da imagem corporal de universitários e as associações entre essas variáveis com características sociodemográficas, vinculadas à Universidade e aos comportamentos relacionados à saúde. Métodos: Estudo transversal, exploratório e quantitativo, realizado entre janeiro e fevereiro de 2017, com 324 universitários das áreas da Saúde, Exatas e Humanas. Utilizou-se questionário de Indicadores de Saúde e Qualidade de Vida de Acadêmicos para avaliar características sociodemográficas, vínculo com a universidade e comportamentos relacionados à saúde. Avaliou-se a autopercepção da imagem corporal, através da escala de silhuetas, e o estado nutricional, pelo índice de massa corporal. Realizaram-se análises descritivas e regressão Logística Multinominal. Resultados: A prevalência de sobrepeso/obesidade foi de 43,2% (n= 141) e de insatisfação com a imagem corporal foi de 76,5% (n= 248). As universitárias apresentaram maiores chances de sobrepeso e obesidade (IC 95%:1,0-2,7; p 0,03). Os estudantes casados (IC 95%:1,8-5,9; p 0,01), que trabalham (IC 95%:1,4-3,7; p 0,01), com renda igual ou superior a um salário mínimo (IC 95%:1,4-4,8; p 0,01), tiveram maior chance de sobrepeso. O estado de saúde regular relacionou-se com maior insatisfação com a imagem corporal (IC 95%:1,4-5,7; p 0,01). A melhor aptidão física associou-se com menor chance de insatisfação corporal (IC 95%: 0,06-0,47; p 0,01). Conclusão: Elevada prevalência de sobrepeso/obesidade e de insatisfação com a imagem corporal entre os universitários. Existe associação da prevalência de sobrepeso com faixa etária, sexo, estado civil, trabalho, renda, consumo de carne vermelha, assim como entre a autopercepção da imagem corporal com a autopercepção do estado de saúde, aptidão física e turno de estudo. (AU)

Factors predicting sensory profile of 4 to 18 month old infants / Fatores preditores do perfil sensorial de lactentes dos 4 aos 18 meses de idade

OBJECTIVE: To identify environment factors predicting sensory profile of infants between 4 and 18 months old. METHODS: This cross-sectional study evaluated 97 infants (40 females e 57 males), with a mean age of 1.05±0.32 years with the Test of Sensory Functions in Infants (TSFI) and also asked 97 parents and 11 kindergarten teachers of seven daycare centers to answer the Affordances in the Home Environment for Motor Development-Infant Scale (AHEMD-IS). The AHEMD-IS is a questionnaire that characterizes the opportunities in the home environment for infants between 3 and 18 months of age. We tested the association between affordances and the sensory profile of infants. Significant variables were entered into a regression model to determine predictors of sensory profile. RESULTS: The majority of infants (66%) had a normal sensory profile and 34% were at risk or deficit. Affordances in the home were classified as adequate and they were good in the studied daycare centers. The results of the regression revealed that only daily hours in daycare center and daycare outside space influenced the sensory profile of infants, in particular the Ocular-Motor Control component. CONCLUSIONS: The sensory profile of infants was between normal and at risk. While the family home offered adequate affordances for motor development, the daycare centers of the infants involved demonstrated a good quantity and quality of affordances. Overall, we conclude that daily hours in the daycare center and daycare outside space were predictors of the sensory profile, particular on Ocular-Motor Control component.

OBJETIVO: Identificar os fatores ambientais preditores do perfil sensorial de lactentes dos quatro aos 18 meses de idade. MÉTODOS: Estudo transversal com 97 lactentes (40 do sexo feminino e 57 do masculino), com idade média de 1,05±0,32, aos quais foi aplicado o Test of Sensory Functions in Infants. Responderam ao questionário Affordances in the Home Environment for Motor Development-Infant Scale 97 pais e 11 educadoras de sete creches, de forma a caracterizar o contexto familiar e de creche, e relacionou-se ao perfil sensorial dos bebês. O AHEMD-IS é um questionário que caracteriza as oportunidades no ambiente para crianças entre três e 18 meses de idade. As variáveis que apresentaram uma associação significante foram incluídas no modelo de regressão linear para determinar os fatores preditores do perfil sensorial. RESULTADOS: A maioria dos bebês (66%) apresentou um perfil sensorial normal e 34% deles encontram-se em risco ou em déficit (com problemas sensoriais). As oportunidades de estimulação na habitação foram classificadas como suficientes e nas creches foram avaliadas como boas. Os resultados da regressão revelaram que apenas os fatores "horas diárias na creche" e "espaço exterior de creche" influenciaram o perfil sensorial dos bebês, notadamente o controle oculomotor. CONCLUSÕES: O perfil sensorial dos bebês situou-se entre o normal e em risco. O contexto familiar oferece oportunidades de estimulação suficientes e as creches demonstraram ter boas oportunidades. As horas diárias em creche e o espaço exterior em creche foram os preditores do perfil sensorial no controle oculomotor.

Análise da interação entre o estresse, imagem corporal e coordenação motora grossa em escolares do gênero masculino de 7 a 10 anos do município de Cacoal/RO / Analysis of the interaction between stress, body image and gross motor coordination in male scholars of 7 to 10 years from Cacoal city/RO

A coordenação motora é a capacidade do cérebro de equilibrar seus movimentos, mais especificamente dos músculos e das articulações. O objetivo do estudo foi analisar a interação entre a imagem corporal, o estresse e a coordenação motora grossa em escolares. O artigo é caracterizado como sendo de campo, ainda tem características descritivas. Tendo um perfil de pesquisa Quali-Quantitativo. Para obtenção dos dados relacionado à aprendizagem motora foi utilizado o Teste Of Gross Motor Development (TGMD-2), elaborado por Ulrich (2000) e validado por Valentini (2002). Para a variável Imagem Corporal foi utilizado o protocolo de Collins (1991) e finalmente para a variável Estresse foi utilizado o protocolo de Lipp (1991). No que se refere a correlação entre a imagem corporal real e ideal destes escolares e a habilidade motora, seja ela de locomoção, de controle e total, foi possível verificar correlações positivas entre elas onde Stress x Coordenação motora teve uma relação de 0,21 e p=0,0045, a Imagem corporal real com a coordenação motora mostrou uma relação de 0,25 e p=0,0164 e por fim quando relacionado a coordenação motora com a imagem ideal o valor ficou em 0,21 e p=0,0145, verificando assim uma significância entre essas variáveis, ou seja, p< 0,05. Isso mostra que de alguma maneira a auto percepção destes escolares com relação a imagem corporal esta interferindo na sua habilidade motora. O desenvolvimento motor é afetado por fatores psicológicos, porém, é válido lembrar que infinidades de elementos interagindo entre si são influenciadores na habilidade motora. Com isso o desenvolvimento motor corresponde a um processo em que o organismo estabelece interação com o meio.

Motor coordination is the brain's ability to balance the movements of the body, more specifically of the muscles and joints. The aim was to analyze the interaction between body image, stress, and gross motor skills in scholars. This is was a field study also with descriptive characteristics having Quali-quantitative research profile. To obtain data related to motor learning the test Of Gross Motor Development (TGMD-2), developed by Ulrich (2000) and validated by Valentini (2002) was used. To evaluate the Body image the protocol from Collins (1991) was used and finally to the variable stress the protocol from Lipp (1991) was used. There were positive correlations between real and ideal body imageand motor skills of these scholars, p <0.05. This shows that somehow the view of these scholars with respect to their image may be interfering in their motor skills. Motor development is affected by psychological factors, although, it is worth remembering that an infinite number of interacting elements are modifying the motor skill. Thus the motor development corresponds to a process by which the body establishes an interaction with the environment.

Análise da relação entre a maturação biológica e estresse na coordenação motora grossa em escolares de 5 a 10 anos / Analysis of the relationship between stress and biological maturation in motor coordination in large school of 5 to 10 years

A infância é o período em que o desenvolvimento motor está sendo construído, onde, o aparecimento e a extensão do desenvolvimento de habilidades na fase de movimentos dependem de muitos fatores dos estímulos externos do ambiente. A coordenação motora é a capacidade do cérebro de equilibrar os movimentos do corpo, mais especificamente dos músculos e das articulações. Pode-se verificar o desempenho motor de uma pessoa através de sua agilidade, velocidade e energia. O objetivo da pesquisa foi identificar a interação entre maturação biológica, coordenação motora grossa e o estresse em escolares. A amostra contou com 380 crianças de 5 a 10 anos de idades de escolas públicas do município de Cacoal/RO. Para verificar a coordenação motora utilizou-se o teste de TGMD-2, para o teste de estresse infantil foi utilizado o Inventário de Estresse Infantil e para a maturação utilizou-se o protocolo de Tanner adaptado. Para a análise da normalidade amostral, foi utilizado o teste de Kolmogorov-Smirnov, sendo utilizado o programa SPSS 17,0. Através das medidas de tendência central e média, foi realizado a caracterização das variáveis medidas e das escalas medidas contínuas. Para verificar a interação das variáveis dependentes e independentes foi utilizado o Modelo Geral Linear (GLM). Sabe-se que o desenvolvimento motor sofre influências diretas de vários fatores, sendo esses genéticos, ambientais e psicológicos. Influencias essas que são um processo contínuo, onde acabam por provocar variações individuais, tornando-se assim único a cada indivíduo.

Childhood is the time when the motor development is being built where the appearance and extent of skills development in the movement phase is dependent on many factors of external stimuli from the environment. Motor coordination is the brain's ability to balance the body's movements, specifically the muscles and joints. You can check the motor performance of a person through their agility, speed andpower. The objective of the research was to identify the interaction between biological maturation, gross motor coordination and stress in schoolchildren. The sample consisted of 380 children 5-10 years of ageattending public schools Cacoal / RO. TGMD-2 test was used to verify motor coordination and to evaluate children stress an inventory was used, maturation was tested by the adapted protocol of Tanner. For the analysis of normal sample, we used the Kolmogorov-Smirnov, and used SPSS 17.0. Through the measuresof central tendency and mean, was conducted to characterize the variables measured and continuous measures of scales. To verify the interaction of independent and dependent variables, we used the GeneralLinear Model (GLM). It is known that motor development suffers direct influences of various factors, and these genetic, environmental and psychological. These influences are a continuous process, whereeventually cause individual variations, thus making it unique to each individual.