Pesquisa em educação ambiental: panorama da produção brasileira e alguns de seus dilemas / Research in environmental education: brazilian production approaches and some dilemmas

A partir de textos publicados em periódicos e de levantamentos já realizados em bancos de dissertações e teses, procuramos indicar tendências e perspectivas na produção da pesquisa em educação ambiental (EA) no Brasil. Fica evidente o aumento do número de trabalhos produzidos nos últimos 10 anos. Do ponto de vista metodológico, observa-se que a maioria das pesquisas faz uso de abordagens qualitativas, orientadas, muitas vezes, para uma ação colaborativa. Fica também evidente a concentração de trabalhos em certas regiões do país. O sistema universitário público, e neste a pós-graduação, constitui-se no "lócus" privilegiado dessa produção. A estreita relação entre pesquisa em EA e os sistemas de pós-graduação indica que, para compreender tal produção, torna-se necessário compreender o sistema de pós-graduação brasileiro. Salienta-se a importância de se construir espaços múltiplos que se constituam em lócus de discussão e divulgação da pesquisa em EA no país e de mobilização política de pesquisadores da área.

Os alunos de 6ª e 8ª séries do 1§ grau frente aos conceitos básicos sobre parasitose e suas implicaçöes para a saúde / Understanding of basic concepts about parasitic diseases and their implications on the part of sixth and eight grade students

Através da aplicaçäo de questionários, procurou-se verificar o nível de entendimento de alunos de 6ª e 8ª séries do 1ª grau a respeito do termo parasita e algumas de suas implicaçöes, como doenças parasitárias e medidas profiláticas. Apenas 10% dos alunos da 6ª série e 5% dos alunos da 8ª série, que responderam ao questionário, conseguiram explicitar de forma coerente uma definiçäo do termo parasita. Muitos näo responderam à questäo e outros o fizeram de forma a introduzir uma série de distorçöes. Dos alunos que responderam à questäo, que tentou fazer um levantamento de doenças parasitárias, a maioria conseguiu citar apenas uma ou duas doenças que estäo coerentes com os critérios de referência utilizados. Quanto à profilaxia das doenças parasitárias, observou-se que esta é a questäo onde a diferença entre a 6ª e a 8ª série, no que diz respeito a respostas coerentes com o critérios referenciais, e o menor. As medidas higiênicas de ordem pessoal säo as atitudes profiláticas mais mencionadas pelos alunos. Chama a atençäo a ausência total, nas referências dos alunos, das condiçöes sanitárias e ambientais. Isso provavelmente indica uma abordagem reducionista que vem sendo desenvovlvida pela escola