Treinamento para pais de adolescentes: aprendendo conceitos comportamentais e práticas parentais para atuar na fase da adolescência / Training for parents of adolescents: learning behavioral concepts and parenting practice to act in teenagers

O presente estudo teve como objetivo apresentar os resultados obtidos de um treinamento para pais de adolescentes.A coleta de dados se deu a partir de avaliações com dois grupos, sendo um grupo controle, outro experimental. Entrevistaspré e pós-treinamento foram realizadas através de questionário semiestruturado com 12 pais e também comseus filhos, sendo 15 o total. Oito sessões diárias, estruturadas, compuseram o treinamento no qual foram discutidaspráticas parentais adequadas para lidar com o filho adolescente. Após as intervenções, mudanças relativas ao que foitreinado foram identificadas nas entrevistas finais, no grupo experimental, tanto nos pais como nos adolescentes. Osresultados permitem concluir que um treinamento voltado para pais de adolescentes vem a ser uma medida de intervençãoválida para promover ambientes mais saudáveis para o desenvolvimento dos filhos adolescentes.

The present study aims to present the results of training for teenager’s parents. Data collection was from appraisalwith two groups, an experimental one and a control one. Interviews, pre and after-tests, were performed using se-mi-structured questionnaire with 12 parents and with their children, with 15 people as total. Eight structured dailysessions, all composing this training in which are discussed parenting practices appropriate to deal with teens. Afterthe interventions, it was verified, meaningful changes related to the training, and those changes were identified inparents and teenagers also. It was concluded that training for parents of teens is a valid measure of intervention topromote healthier environments for the development of teenagers children.

Personal well-being and family interactions of working couples with preschool children: a correlational study / Bem-estar pessoal e as interações familiares de casais trabalhadores com filhos pré-escolares: um estudo correlacional / Bienestar personal y las interacciones familiares de parejas trabajadores con hijos preescolares: un estudio de correlación

This study’s objective was to verify potential relationships among personal well-being, parental practices, and interactions between parents and preschool children reported by working fathers and mothers ( n = 120, 60 couples) from a city in the interior of São Paulo, Brazil. Data were collected using the Questionnaire on family and professional lives. Three scales were selected for data analysis: well-being; interaction between parents and children; and family life. Statistical tests (One-Way ANOVA and Pearson’s correlation coefficient) showed negative correlations between child-rearing practices and health problems reported by parents. Positive correlations were also found between reported parental interactions and child-rearing practices. Parental practices and interactions between parents and children varied according to the number of children (one or two).

O estudo teve por objetivo verificar a existência de relação entre a avaliação do bem estar pessoal, práticas parentais e interações com filhos pré-escolares declaradas por pais e mães ( n = 120, 60 casais) trabalhadores de uma cidade do interior de São Paulo. Os dados foram coletados por meio do Questionário sobre vida familiar e profissional . Para a análise dos dados foram selecionadas três escalas do instrumento: bem-estar, interações entre pais e filhos e vida familiar. Por meio de testes estatísticos ( One-Way ANOVA e Teste de Correlação de Pearson) foram observadas correlações negativas entre as práticas educativas adotadas e os problemas de saúde declarados pelos pais, além de correlações positivas entre as interações dos pais e as práticas educativas declaradas. Foi verificado ainda as práticas parentais declaradas e as interações entre pais e filhos variaram em função do número de filhos (um ou dois).

El estudio tuvo como objetivo verificar la existencia de relación entre la evaluación del bienestar personal, prácticas educativas de los padres y la interacción con sus hijos en edad preescolar, por padres y madres ( n = 120; 60 parejas) trabajadores de una ciudad del interior de Sao Paulo-Brasil. Los datos fueron colectados a través de un Cuestionario sobre el trabajo y la vida familiar . Para análisis de los datos se seleccionaron tres escalas: bienestar, interacciones entre padres e hijos y vida familiar. Por medio de pruebas estadísticas ( One-Way ANOVA y correlación de Pearson) se encontraron correlaciones negativas entre las prácticas educativas adoptadas por los padres y los problemas de salud informados, y correlaciones positivas entre las interacciones de los padres y las prácticas educativas declaradas. También se verificó que las prácticas educativas de los padres y la interacción entre padres e hijos variaron según el número de niños (un o dos).

Promoção de comportamentos de estudo em crianças: resultados de um programa de ensino para pais e responsáveis / Study behavior promotion in children: results of an educational program for parents and guardians

Frequentemente pais ou responsáveis não possuem repertórios necessários para promover comportamentos de estudo autônomos e eficazes em suas crianças. O presente estudo teve por objetivo executar e avaliar um programa de ensino, desenvolvido por meio de um processo de programação, aplicado a pais ou responsáveis de crianças com história de baixo desempenho escolar. Participaram da investigação três responsáveis de alunos, indicados por professores como apresentando dificuldades de aprendizagem. Foram coletadas medidas de pré-teste, treino e pós-teste por meio de entrevistas com responsáveis e alunos. Além das atividades realizadas nos oito encontros, os responsáveis receberam uma apostila com as informações mais relevantes; a cada duas sessões passaram por uma avaliação. Os resultados indicam que o programa pode ter promovido mudanças no repertório dos pais/responsáveis ao lidar com o estudo dos filhos e/ou na rotina diária de interação no ambiente familiar, principalmente para um dos três participantes.

Parents or guardians frequently do not have the necessary repertoires to promote effective self-study behavior on their children. This program had, as a goal, to carry out and assess an educational program for parents or guardians of children with a history of low school performance. Three guardians participated in the research. They were selected by teachers because their children presented learning difficulties. Measures of pre-test, training and post-test were collected through interviews with the guardians and children. In addition, activities were performed in eight meetings, the parents received a handout with the most relevant information; every two session they passed through an evaluation. The results indicate that the program may have promoted changes in the repertoire of parents/guardians to deal with the studies of children and/or on the daily interaction routine in the family environment, especially for one of the three participants