Diálogos entre ética feminista y experiencias de psicología social comunitaria / Diálogos entre ética feminista e experiências de psicologia social comunitária / Dialogues between feminist ethics and experiences of community social psychology

El articulo problematiza, desde una ética feminista, prácticas de investigación/intervención comunitaria que tienen a mujeres como receptoras o participantes de dispositivos comunitarios y también como ejecutoras u operadoras de los mismos. De un modo exploratorio-descriptivo, y utilizando la metodología de caso ampliado como herramienta metodológica, se identifican aspectos epistemológicos, ontológicos y metodológicos en tres experiencias, dos en Argentina y una en México, definidas como investigación/intervención comunitaria, y desarrolladas por colectivos de investigación universitaria. La vivencia ligada al compromiso lleva a la pregunta el sentido político y no sólo delimitativo de la producción de conocimientos en Psicología Social Comunitaria. Hacer política y hacer academia en femenino implica repolitizar los territorios desandando las asunciones androcéntricas desde las que se continúa produciendo subalternidad epistemológica, ética, política y social. Se concluye que el diálogo entre feminismos y psicologías comunitarias favorece la construcción autonómica y el tejido intersubjetivo, así como problematizar las relaciones poder-saber.

O artigo problematiza, a partir de uma ética feminista, as práticas comunitárias de pesquisa/intervenção nas quais as mulheres são receptoras ou participantes de dispositivos comunitários e também executoras ou operadoras destes. De forma exploratória-descritiva, e utilizando a metodologia de casos expandidos como ferramenta metodológica, os aspectos epistemológicos, ontológicos e metodológicos são identificados em três experiências, duas na Argentina e uma no México, definidas como pesquisa/intervenção comunitária e desenvolvidas por coletivos de pesquisas universitárias. A experiência ligada ao comprometimento leva à pergunta sobre o sentido político e não só delimitativo da produção de conhecimento em Psicologia Social Comunitária. Fazer política e fazer academia no feminino implica repolitizar os territórios, suplantando as funções androcêntricas, desde as quais se continua produzindo subordinação epistemológica, ética, política e social. Conclui-se que o diálogo entre feminismos e psicologias comunitárias favorece a construção da autonomia e o tecido intersubjetivo, assim como a problematização das relações sobre poder-saber.

The article discusses, from a feminist ethic perspective, community practices of research/intervention that have women as participants of community devices and also as executors or operators. Thereof, in an exploratory-descriptive approach, and using the extended case methodology as a methodological tool, this article identify epistemological, ontological and methodological aspects in three experiences: two in Argentina and one in Mexico, which are defined as community research/intervention, and developed by university research groups. The experience linked to commitment leads the issue towards a political sense instead of a matter of limits in the knowledge production about Community Social Psychology. Doing politics and doing academy in feminist way implies putting a political accent questioning the androcentric assumptions from which epistemological, ethical, political and social subalternity is being produced. It is concluded that the dialogue between feminisms and community psychologies favors the autonomic construction and the intersubjective relationships, as well as problematizing power-to-know ways.

Sociabilidades en los márgenes: prácticas y representaciones sociales de personas en situación de calle en la ciudad de Buenos Aires / Sociability in the margins: practices and social representations about homeless people in Buenos Aires city of persons who are part of organizations that provide social assistance

Se presentan resultados de un relevamiento preliminar de un estudio mayor sobre personas en situación de calle, que tuvo como finalidad describir las representaciones sociales que construyen los referentes de organizaciones que son parte del circuito socio-asistencial para esta población en la Ciudad de Buenos Aires e identificar en qué discursos sociales se anclan esas representaciones y prácticas. Con un muestreo intencional, participaron 10 referentes de organizaciones de ese circuito. Se realizaron entrevistas en profundidad y se construyeron categorías emergentes a partir de análisis de tipo axial y selectivo. Los resultados obtenidos permiten dar cuenta del anclaje de las representaciones sociales y las prácticas con personas en situación de calle en dos discursos o lógicas en tensión -lógica tutelar y lógica restitutiva. Se infiere que las mismas incluyen una dimensión ontológica, epistemológica y ética, que perfilan modos yuxtapuestos de concebir a las personas en situación de calle y las intervenciones con esta población.

Results of a preliminary compilation are presented in this paper, whose aim is to describe the social representations constructed by persons who are part of organizations that make social assistance and identify social discourses in which social representations are anchored. Through an intentional sample, 10 institutional operators, who work in the social attendance circuit, participated. Depth interviews were carried on and emergent categories were constructed, through an axial and selective analysis. The results obtained discover the social representations and practices anchorage of people living in the street through two discourses or logics in tension - the tutelary logic and the restorative logic. We infer that both of them include an ontological, epistemological and ethical dimension, which outline juxtaposed ways of conceiving people living in the streets and the interventions with this population.

El uso de técnicas gráficas en investigaciones sobre representaciones sociales / Use of graphics techniques in researchs on social representations

Este trabajo tiene como objetivo reflexionar acerca del uso de técnicas gráficas en investigaciones sobre representaciones sociales. Las imágenes constituyen un sistema semiótico autónomo, que permite explorar sobre los significados sociales construidos en relación a un tema. Configuran narraciones gráficas en las que se entrecruzan aspectos psicosociales y aspectos histórico-culturales. Para esto, y de manera ilustrativa, se presentan los resultados de una investigación sobre la representación social de la vida cotidiana en jóvenes no insertos en el sistema educativo ni laboral formal, denominados por Reutlinger (2001) “jóvenes invisibles”. Las imágenes dan cuenta del espacio social vivido, y a la vez, de un mapa de relaciones que se traduce en la configuración de determinada identidad social. Los resultados obtenidos son concordantes con los logrados con otras técnicas a lo largo de la investigación, lo que da cuenta de la triangulación de fuentes como modo de validar los resultados.

Construcción del pensamiento social: representaciones sociales sobre la no inserción formal en jóvenes / Construction of social thought: social representations about the non formal integration in young people

Se presentan los avances de un estudio exploratorio sobre representaciones y prácticas sociales de jóvenes “invisibles”, no insertos en el sistema educativo ni laboral formal, de ambos sexos, de entre 18 y 30 años, de distintos niveles socioeconómicos. Se realizaron 30 entrevistas en profundidad. Los datos fueron analizados a través de las categorías discursivas emergentes. Se indagó acerca de la trayectoria laboral y las significaciones atribuidas a esta falta de inserción. Se registraron explicaciones centradas en la inadecuación del yo, que se corresponden con una imagen de sí mismos estigmatizada en la idea de “vagos”, “colgados”, “faltos de interés”, “desorganizados”. Las categorizaciones sobre el sí mismo y las representaciones sociales construidas sobre la no inserción formal, permiten problematizar la relación individuo-sociedad en lo que respecta a la construcción social de conocimientos. Esta relación es problematizada desde la Teoría de las Representaciones Sociales a partir de explicitar los aspectos ontológicos (Marková, 2003) y las esferas de pertenencia de las mismas (Jodelet, 2008).

Visibles o invisibles? Vida cotidiana y construcciones identitarias en jóvenes / Visible or invisible? Daily life and identity constructions in young people

Este trabajo es parte de una investigación exploratoria - Proyecto UBACyT- cuyo objetivo es indagar sobre los procesos de construcción de realidades sociales e identidad en “jóvenes invisibles”, residentes en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y conurbano bonaerense, desde la perspectiva de la Teoría de las Representaciones Sociales (Moscovici, 1961, 2001; Jodelet, 1984, 2003, 2008). Se presentan resultados preliminares vinculados con los procesos de construcción de identidad social, a partir de la realización de entrevistas en profundidad a jóvenes de ambos sexos, que se analizaron a partir de la construcción de categorías emergentes. La nominación “juventud invisible” y su caracterización a partir de la “falta de inserción social” refiere a la no inclusión en instituciones tradicionales - sistema laboral y educativo formal - (Vera, 2005; Reutlinger, 2001; Berkman, 2007). Implica que la interacción social y los procesos de construcción de la identidad se desarrollan en otros escenarios menos visibles socialmente.

This article is part of an exploratory research - Ubacyt Project - which aim is to inquire about the process of social realities and identity construction in "young invisible people", who live in Buenos Aires city and surroundings, from the Social Representations Theory perspective (Moscovici, 1979, 2001; Jodelet, 1984, 2003, 2008). Preliminary results are presented related to social identity construction process, by the fulillment of depth interviews to both sex young people, which were analyzed through emergent categories construction. The name and characterization of the "invisible youth" by the "lack of social belonging", refers to the non inclusion in traditional institutions - labor system and formal education - (Vera, 2005; Reutlinger, 2001; Berkman, 2007). It involves that social interaction and the identity construction process develops in other non social visible sceneries.

Conceptualizaciones sobre la infancia: De la minoridad al interés superior del niño. Un estudio de las producciones científicas en psicología / Conceptualizations of childohood: From the minority to the child's interest. A study of scientific productios in psychology

La niñez como sujeto-objeto se constituye en un campo de disputas de sentidos para los discursos en las ciencias sociales. La perspectiva hegemónica de la normalización reproduce la idea de un único niño posible-deseable, connotando deicitariamente a los que no cumplen con lo esperado. Se plantea la necesidad de visibilizarlas e incluir otras narrativas que permitan problematizar el campo de la infancia, repensando su relación con la producción de conocimiento desde la Universidad. Desde un muestreo intencional, se analizaron 55 artículos cientíicos de 2006 y 71 de 2010 publicados en las Memorias de las Jornadas de Investigación (Facultad de Psicología, UBA) con el objetivo de describir las conceptualizaciones sobre la niñez, y su relación con la lógica tutelar y/o el interés superior del niño. Se realizó análisis inductivo de datos, registrándose que, a la vez que se explicita la perspectiva de derechos, se sostienen prácticas de investigación/intervención que la "objetualizan".

Childhood as a subject-object is in a field of senses' disputes in Social Sciences. Normalization hegemonic perspective reproduces the idea of a single child possibly and desirable, connoting deicit those who don´t fulill that expectations. This raises the need to make visible and include other narratives that allow problematize the ield of childhood, rethinking their relationship with the production of knowledge from the university. From a purposive sampling, we analyzed 55 scientific articles in 2006 and 71 of 2010 published in "Memorias Jornadas de Investigación" (Faculty of Psychology, UBA) to describe the conceptualizations of childhood and its relation to supervisory logic and/or the interests of the child. It realized an inductive data analysis, finding that while some texts explicit rights perspective, practices -research or professional- still "objectifies" childhood.

Construcciones identitarias, juventud y vida cotidiana: un estudio desde la teoría de las representaciones sociales / Constructions of identity, youth and daily life: a social representations´ study

Se realizó una investigación exploratoria - Proyecto UBACyT- con el objetivo de describir la representación social de la vida cotidiana que construyen jóvenes de entre 20 y 30 años, de distintos niveles socio-económicos, combinando un abordaje procesual (Jodelet, 1984, 2006; Moscovici, 1961; 1984, 2001; Banchs, 2000) y otro estructural (Abric, 1994) de las representaciones sociales. Este trabajo presenta los resultados vinculados a la descripción de las concepciones del sí mismo, a partir de la exploración de su representación social de vida cotidiana. Se realizaron entrevistas en profundidad, que se analizaron a través de la construcción de categorías emergentes, con las que se identificó el modo en que los participantes se deinen, en función de las posiciones sociales que asumen. Se encontró que se deinen a sí mismos a partir de similitudes y diferencias con los otros, interiorizando los valores y jerarquías sociales.

An exploratory research was fulilled - Ubacyt project - with the aim of describing daily life social representations constructed by young people, ages between 20 and 30 years old, belonging different socioeconomical levels, through a social representation´s processual approach (Jodelet, 1984, 2006; Moscovici. 1961, 1984, 2001; Banchs, 2000) and a structural one (Abri, 1994). This paper presents the results related to self descriptions, constructed through discourse, by the exploration of their daily life social representation. Depth interviews were carried on which were analized through the construction of emergent categories used to identify the participants´way to deine themselves in the different social positions they belong to. The results show that the participants deine themselves through similarities and differences with other people, and the internalization of values and social hierarchies.

Jóvenes y vida cotidiana: un estudio desde la perspectiva de la teoría de las representaciones sociales / Young people and every day life: a study from the perspective of social representations´ theory

El presente trabajo se enmarca dentro de un proyecto de investigación UBACyT 2008-2010, sobre la representación social de la vida cotidiana en jóvenes argentinos, de 20 a 30 años de edad. Su objetivo es describir los procesos de elaboración de dichas representaciones sociales: objetivación, anclaje y themata.Se trató de un estudio cualitativo de diseño exploratorio para el que se seleccionaron, a través de un muestreo teórico, 40 jóvenes de ambos sexos, residentes en la Ciudad de Buenos Aires y Gran Buenos Aires. Para el abordaje procesual de las representaciones sociales, se realizaron entrevistas en profundidad, incluyendo como ejes de indagación: estudio, trabajo, recreación y tiempo libre, grupo de pares, familia, proyecto de vida, valores y autoestima. Se realizó un análisis de los datos a través de categorías emergentes, utilizándose el soporte técnico del software Atlas.ti. Se identificaron cuatro dimensiones a partir de las cuales los jóvenes organizan su vida cotidiana: temporal, espacial, interpersonal y emocional, las cuales constituyen el campo de la representación. La themata adentro/afuera resulta relevante y aparece objetivada en la “Casa” y el “Trabajo”, como organizadores de la vida cotidiana. Estas imágenes condensan la dinámica entre la naturalización y el cambio de las representaciones sociales.

Aproximación a la representación social de vida cotidiana en jóvenes argentinos desde una perspectiva estructural / An approach to every day social representations from a structural point of view

Este artículo describe la representación social de la vida cotidiana de jóvenes entre 20 y 30 años, de distintos niveles socio-económicos, combinando un abordaje procesual y otro estructural. Se presentan resultados preliminares sobre la estructura -núcleo central y elementos periféricos- de la representación social de vida cotidiana. Se administró un cuestionario de datos sociodemográficos construido ad hoc, la evocación jerarquizada de palabras y una escala Likert sobre vida cotidiana, realizada a partir de las entrevistas en profundidad de la primera etapa de la investigación. Las asociaciones libres jerarquizadas se analizaron a través del software SPSS 11.5. Los resultados indican la centralidad de la representación social de la familia y de los vínculos afectivos cercanos. Las actividades denotan la existencia de contradicciones entre diferentes niveles sociales, teniendo mayor dispersión las calificaciones individuales con asociaciones semánticamente opuestas que pueden responder a la presencia de grupos minoritarios y representaciones sociales polémicas.

This article describes everyday life social representations of young people, ages between 20 and 30 years old, of different social-economic levels, combining a processual and a structural approach. Preliminary results about the identification of the structure - the central core and the periphery elements - of everyday life social representation are presented. A sociodemographic data questionnaire constructed ad hoc, an hierarchical words evocation and a Likert scale on everyday life, constructed starting from depth interviews fulfilled in the first research stage, were administered. Free hierarchical associations were analyzed with the SPSS 11.5 software. The results show the centrality of family and near affective bonds social representations. The activities indicate the existence of contradictions between different social levels. There is a higher dispersion of individual judgments with opposite semantic associations which show the presence of minority groups and polemic social representations.

La representación social de la vida cotidiana en jóvenes: naturalización y cambio / Social representation of daily life: naturalization and change

Se realizó una investigación exploratoria - Proyecto UBACyT- con el objetivo de describir la representación social de la vida cotidiana que construyen jóvenes de entre 20 y 30 años, de distintos niveles socio-económicos. Combina un abordaje procesual (Jodelet, 1984, 2006; Moscovici,1961, 1984, 2001; Banchs, 2000) y otro estructural (Abric, 1994) de las representaciones sociales. En el presente trabajo se presentan resultados preliminares. Se realizaron entrevistas en profundidad, luego analizadas a partir de identificar cómo y qué es lo que los participantes relatan como vida cotidiana. Se construyeron categorías emergentes que se articularon con dimensiones de conceptualizaciones teóricas sobre vida cotidiana. Los datos evidencian como la themata adentro/afuera aparece con mayor relevancia, expandiéndose en otros pares antitéticos: familiar/novedoso, previsible/no previsible, otros significativos/coro, bienestar/malestar y público/ privado. En términos de objetivación y anclaje, la "Casa" y el "Trabajo" aparecen respectivamente como imágenes que concretizan y anclan dicha representación social.

An exploratory research was carried on - UBACYT project - with the aim of describing daily life social representations which young people, in ages between 20 and 30 years old, of different socio-economical levels construct. A combinated study is performed between the procesual (Jodelet, 1984, 2006; Moscovici, 1961, 1984, 2001; Banchs, 2000) and the structural (Abric, 1994) approaches in social representations. In this paper there is a presentation of preliminary results. There were fulfilled interviews which were analized in order to identify what and how the participants report as their daily life. Emergent categories were constructed and related to the theoretical dimensions about daily life. The data show that the themata inside/outside is relevant and expands itself to other oppositions: familiar/new, forseen/unforseen, other significants/choir, wellbeing/malaise and public/private. In terms of objectivation and anchorage, "house" and "work" show up to be figures that make the social representation concrete and anchored.

La psicología institucional en la Argentina: un acercamiento a la práctica / Institutional psychology in Argentina: an approach to the practice

En el presente trabajo se presentan los aspectos centrales de la labor que como psicólogos institucionales llevamos a cabo en las distintas organizaciones que nos consultan. La originalidad de la consulta que aquí se relata radica en la índole de la organización consultante: una comunidad religiosa. Hasta la fecha, la mayoría de las consultas solicitadas provenían de organizaciones del campo de la salud o la educación. La transmisión de la experiencia resulta fundamental y enriquecedora en el naciente campo de la Psicología Institucional ya que de esta manera se retroalimenta el terreno de la investigación-acción que proponemos para el abordaje del fenómeno de lo institucional.

The current work presents the main aspects of the labor we usually developas institutional psychologists, which is required by different consultantorganizations. The originality of this consult is based on the nature of theconsultant organization: a religious community. Up to now, the lager numberor the requested consults came from organizations within the education or health fields. The transmission of such experience becomes essential and enriching, bearing in mind the recent development of the InstitutionalPsychology field. Besides, this transmission makes possible a feedbackprocess to the research-action scope proposed here for the institutionalphenomenon approach.

Abordaje del binomio violencia/infancia: Reflexiones críticas / Boarding of binomial violence/childhood: Critical reflections

El abordaje del binomio violencia/infancia implica una reflexión crítica acerca de la existencia de una disociación entre la ley y los imaginarios instituidos en lo referente al tema. Las circunstancias que introducen a niñas, niños y adolescentes en la institución judicial, conllevan diferentes niveles de violencia coexistentes. La familia, los sistemas político/institucionales y socio/culturales, entre otros, confluyen en sostener la eficacia de un orden de producción de subjetividades sustentado en una modalidad binaria de inclusión/exclusión, la cual se reproduce en acto al interior de las instituciones y del sistema de judicialización. Dichos imaginarios atraviesan las prácticas profesionales del psicólogo forense así como también, la práctica del investigador. Se requiere una mirada reflexiva al interior de esta última al contemplar que el propio investigador es simultáneamente actor social dentro del conjunto que se ha convertido en objeto de su investigación.