ABSTRACT
Objetivo: relatar la experiencia sobre la aplicación de juegos educativos a personas con hipertensión arterial, usuarios de una Unidad de Salud de Colombo, Paraná. Material y métodos: para el desarrollo de las actividades, se usaron juegos de memoria, juegos de tablero, juegos de cartas, etc., los cuales fueron readaptados para las actividades. Resultados: la aplicación del juego, ha posibilitado a los usuarios mayor entendimiento acerca de su enfermedad con estímulo a cambios de hábitos y transformación en el modo de vida, siendo esta una alternativa de educación en salud, que proporciona un espacio de interacción entre los usuarios y el equipo de enfermería. Conclusiones: se ha verificado que el uso de distintas tecnologías para la educación en salud, estimula la participación y mejora la comprensión del proceso de padecimiento de una enfermedad crónica.
Objetivo: Relatar a experiencia da aplicacao de jogos educativos a portadores de hipertensílo arterial, usuários de uma Unidade de Saúde do Município de Colombo-PR. Materiais e métodos: Para o desenvolvimento da atividade foram utilizados os jogos da memória, jogo de tabuleiro, jogo de carta e pega-varetas, os quais foram readaptados a partir de outros já existentes, como jogo da vida e mico, utilizando-se das regras destes. Resultados: A aplicacao do jogopossibilitou aos usuários um maior entendimento sobre a sua doenca com estímulo a mudanca de hábitos e transformacao no modo de vida, sendo este uma alternativa de educacao em saúde que proporciona um espaco de interacao e utilizase de uma linguagem acessível. Conclusóes: Neste contexto, depreende-se o papel da educacao em saúde na promocao da compreensao do processo de adoecimento ao portador de hipertensao arterial, de forma a prevenir complicacoes.
Objective: To relate an experience about the application of educational games for people with hypertension, users of a health center in Colombo municipality, Paraná State, Brazil. Material and methods: For the development of activities were used Memory games, board games, card games, etc which were retrofitted for the activities. Results: The implementation of the game has allowed users to have a better understanding of their disease, with encouragement tochange their habits and transforming the way of live, being this an altemative health education which provides aninteraction between users and nursing team. Conclusions: It has been verified that the use of different educationaltechnologies encourages participation and improved understanding of the illness process by bearers of chronic disease.