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1.
Nursing (Ed. bras., Impr.) ; 2(13): 30-4, jun. 1999. ilus
Article in Portuguese | LILACS, BDENF | ID: lil-275521

ABSTRACT

O presente trabalho relata as experiências dos alunos do segundo ano de graduaçäo em enfermagem sobre o aprender através do Estudo de Caso. Tendo como objetivo desvelar como se dá a construçäo do pensar do aluno que vivencia experiências teórico-práticas de enfermagem utilizando o Estudo de Caso...


Subject(s)
Humans , Students, Nursing , Education, Nursing/methods , Existentialism
2.
São Paulo; s.n; 1999. 232 p. ilus.
Thesis in Portuguese | LILACS | ID: lil-272300

ABSTRACT

O presente estudo visa compreender e interpretar o aprende através do mundo-vida dos alunos de Enfermagem. Pretendeu-se desvelar saber/fazer, oculto pelo cotidiano e pelo modo de ser do aluno. O desvelar consistiu-se em buscar aquilo que se mostrou, enquanto o que foi possível de ser desvelado e ocorreu a partir de uma trajetória metodológica fundamentada na fenomenologia hermenêutica. O trabalho estruturou-se a partir das descriçoes dos alunos sobre o aprender Enfermagem através do Estudo de Caso. Os discursos possibilitaram conhecer os significados e o sentidos que direcionam o saber/fazer do aluno, mostrando sua vivência neste processo. Emergiram neste contexto convergências temáticas e categorias abertas que despontaram para o aprender e suas facticidades, a interdisciplinaridade, a pesquisa e a relaçao interpessoal, O Estudo de Caso evidenciou-se entao como uma trajetória metodológica que propicia ao aluno o aprender através de sua vivência na situaçao do cotidiano escolar. A partir do mostrar-se do fenômeno, uma reflexao foi realizada, trazendo alguns subsídios para o repensar o aprender e o ensinar enfermagem


Subject(s)
Education, Nursing , Learning , Nursing Education Research , Students, Nursing
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