ABSTRACT
Trata-se da adequação e desenvolvimento da teoria das representações sociais como elemento potencializador para o campo da educação ambiental. O mundo, que é em essência o resultado das produções humanas vem, continuamente, sofrendo as conseqüências da ausência de reflexões críticas. Isso afeta tanto a dimensão ambiental quanto a da saúde. Como, então, superar tal obstáculo e viabilizar uma melhoria pragmática, no meio em que vivemos e interagimos, nas condições de meio ambiente e saúde? Este trabalho teórico-argumentativo visa indicar uma dessas possibilidades, se dispondo a defender a idéia de que o estudo das representações sociais, que são formadas nas relações sociais, caracteriza-se por importante alicerce teórico na busca e implementação de programas/projetos de educação ambiental críticos e antenados com as práticas cotidianas de indivíduos e sociedades. Como resultados esperamos que as transformações sociais há muito exigidas, sobretudo pelas camadas mais desfavorecidas socioambientalmente, concretize-se através da potencialização dos resultados de uma educação ambiental de qualidade enquanto tática de transformação da realidade.