Percepção do aprendizado nas disciplinas de programação do ensino técnico baseada em modelos mentais / Perception of learning in the programming lectures of technical education based on mental models

As Ciências Cognitivas têm como objeto de estudo a compreensão da mente humana e de sua capacidade de aprendizado. Uma maneira de entender esse aprendizado é por meio de modelos mentais, que podem ser vistos como um conjunto de regras, pensamentos e formas de interação com a realidade. Neste trabalho, é apresentado um estudo sobre a percepção do aprendizado nas disciplinas de programação do Ensino Técnico Integrado, por meio de uma investigação indireta de modelos mentais construídos pelos alunos na resolução de problemas computacionais. Como principais contribuições deste trabalho, destacam-se uma análise baseada em questionário para identificar pontos fortes e fracos na estruturação de modelos mentais e a validação das inferências realizadas através de testes de significância estatística. Os resultados obtidos mostram que, embora as turmas analisadas encontrarem-se abaixo dos níveis desejados, comprovou-se uma evolução dos modelos mentais observados de uma série para a seguinte.

Cognitive Sciences have as their object of study the understanding of the human mind and its ability to learn. One way to understand this learning is through mental models, which can be seen as a set of rules, thoughts, and ways of interacting with reality. In this paper, we present a study about the perception of learning in the programming disciplines of Integrated Technical Education, through an indirect investigation of mental models built by students in solving computational problems. The main contributions of this work are an analysis based on questionnaire to identify strengths and weakness in the structuring of mental models, and the validation of the inferred conclusions through statistical tests. The obtained results show that although the analyzed classes are raked in levels lower than the expected, an evolution of the observed mental models from a grade to the following was observed.

Sobre a drenagem venosa do coraçäo da cobaia (cavia porcellus, L.) / On the cardiac venous pattern of the guinea pig (cavia porcellus, L.)

Este trabalho é uma descriçäo anatômica da drenagem venosa do coraçäo da cobaia. Observou-se, nesta espécie, que a drenagem venosa cardíaca é predominantemente confluente ao seio coronário. Este é continuaçäo direta da veia cardíaca magna, na cobaia. Todas as veias cardíacas e suas tributárias säo descritas. As disposiçöes anatômicas anatômicas das veias cardíacas säo comparadas e discutidas com outros dados, encontrados na literatura

Embolizaçäo do projetil de arma de fogo no sistema cardiovascular / Firearm projectile embolism in cardiovascular system

Este trabalho é baseado em dois casos clínicos, em que projéteis seguiram caminhos inusitados, embolizando dentro do sistema cardiovascular. O primeiro paciente foi vítima de um ferimento por arma de fogo ao nível da regiäo infraescapular direita. O projétil atingiu a primeira costela, perfurou a veia subclávia direita, vindo a se fixar no interior do ventrículo direito. Daí êle foi retirado cirurgicamente, com auxílio de circulaçäo extracorpórea. O segundo paciente recebeu um tiro de revólver ao nível do ombro direito. O projétil perfurou o pulmäo direito, entrou numa veia pulmonar e embolizou para o átrio esquerdo, ventrículo esquerdo, aorta torácica abdominal, vindo a parar ao nível da artéria ilíaca primitiva esquerda, de onde êle foi retirado cirurgicamente. Ambos pacientes tiveram alta curados. Faz-se concomitantemente uma revisäo da literatura