A Escola como Espaço para Efetivação dos Direitos Humanos das Pessoas com Deficiência / The School as a Place to Effectively Exercise Humam Rigths for Disabled People

RESUMO: este artigo tem como objeto de estudo a educação em direitos humanos como estratégia para o respeito aos direitos das pessoas com deficiência. Faz referência à construção histórica dos direitos humanos e a contribuição da escola para a efetivação desses direitos hoje assegurados em legislação. A escola é local para propagar uma cultura dos direitos, espaço privilegiado para a convivência em direitos humanos, espaço para compreender e vivenciar a diversidade. Considerando a implementação da política nacional de educação em direitos humanos, foi realizada uma pesquisa junto a 18 professores e gestores de educação básica, que atuam em escolas que possuem alunos incluídos, sobre a percepção existente a respeito da efetividade da legislação vigente que trata dos direitos das pessoas com deficiência. Os resultados evidenciam um discurso que contempla a defesa dos direitos ao mesmo tempo em que demonstra a fragilidade da prática quando relacionada à legislação vigente. Para uma mudança, a escola necessita educar-se para os direitos humanos e todos os envolvidos no processo educativo devem construir coletivamente projetos que possibilitem a vivência dos direitos humanos. Educação inclusiva como garantia de direitos é muito mais do que estar na escola, é contribuir para a igualdade das condições de vida.

ABSTRACT: This article has as object of study the education of human rights as a strategy to respect the rights of persons with disabilities. It refers to the historical construction of human rights, and the school's contribution to the realization of these rights now guaranteed by law. The school is a place to disseminate rights and to exercise a culture of rights, a privileged place for living together the human rights, a place to understand and experience diversity. Considering the implementation of the national education policy on human rights, a survey was carried out with 18 teachers and managers of basic education who work in schools that have included students, and questioned on their perception about the effectiveness of the current legislation that rules on the rights of persons with disabilities. The results evidences a discourse that includes the defense of the rights while demonstrating the frailty of the practice when related to the current legislation. To promote a change, the school needs to be educated on human rights and all the people involved in the educational process must collectively build projects that make the experience of human rights possible. Inclusive education as a guarantee of rights goes beyond being in school, it means contributing to equality of living conditions.

O cuidado de enfermagem no CTI: da ação-reflexão à conscientização / Nursing at the ICU: from action-reflection to awareness

Este estudo relata e analisa a experiência vivenciada junto à equipe de enfermagem do Centro de Terapia Intensiva - CTI - de um hospital geral de uma cidade do norte do Paraná. Partiu-se da seguinte questão norteadora: a equipe de enfermagem pode prestar o cuidado humano no ambiente tecnicista do CTI?, procurando responder esta questão trabalhou-se com os seguintes objetivos: - verificar como a equipe de enfermagem percebe a prática do cuidado junto aos pacientes e seus familiares no CTI; - identificar os fatores que interferem na prática do cuidado humano de enfermagem na terapia intensiva, e - propiciar espaço para reflexão e superação da prática existente pela prática do cuidado humano de enfermagem no CTI. A concepção freireana de conscientização foi o suporte para trabalhar as questões referentes à prática do cuidado humano no CTI. O método propiciou a compreensão de que é necessário possibilitar ao indivíduo utilizar suas habilidades e seus próprios conhecimentos, para encontrar soluções para seus problemas e desenvolver a capacidade de tomar decisão consciente...

This study describes and analyses the experience that a nursing team went through at the Intensive Care Unit (ICU) of a general hospital in a city in the North of Paraná, Brazil. The question that oriented this study was: it is possible for the nursing team to provide human care within the high technical environment of an ICU? Having this question in mind, the study addressed the following goals: a) verify how the nursing team understands the care practice when assisting the patients and their relatives at the ICU; b) identify the factors that may interfere in human care practice while practicing the intensive care, and; c) start reflecting this condition of practice and replace the current nursing care practice for the human care practice at the ICU. The study of the issues related to human care practice at the ICU was based on Paulo Freire conception of awareness. The method made it clear that is necessary to give individuals an opportunity to use their skills and knowledge in order to find solutions for their own problem, as well as to develop their ability to make conscious decisions. The study took into consideration that when an individual understands his reality he is be able to elaborated hypothetical issues and find solutions for that reality, thus being able to change it; it is also considers that the individual is able to change the reality when he is aware of it...

Este estudio relata y analiza la experiencia vivida junto a los integrantes del equipo de enfermería de la Unidad de Cuidados Intensivos - UCI de un hospital general de una ciudad del norte del Paraná. Se empezó por la seguirte cuestión: ¿el equipo de enfermería puede ofrecer el cuidado humano en el ambiente tecnológico del UCI?, en la búsqueda de contestar esta pregunta se ha trabajado con los siguientes objetivos: - verificar como el equipo de enfermería percibe la práctica del cuidado junto a los enfermos y sus familiares en la UCI; - identificar los factores que interfieren en la práctica del cuidado humano de enfermería en el Cuidado Intensivo, y - proporcionar espacio pera reflexión y superación de la práctica existente por la práctica del cuidado humano de enfermería en la UCI. La concepción Freiriana de concientización fue el soporte para trabajar las cuestiones referentes a la práctica del cuidado humano en la UCI. El método propició la comprensión de que es necesario posibilitar al individuo utilizar sus habilidades y sus propios conocimientos para sus problemas y desarrollar la capacidad de tomar decisión conciente...

Os significados de flexibilidade curricular / The meanings of curriculum flexibility

O trabalho constitui parte dos resultados da pesquisa sobre a formação do enfermeiro realizada para tese de doutorado, ampliada com novos dados e se refere a compreensão de flexibilidade curricular...

A relaçäo ensino-serviço: estratégia de aproximaçäo da formaçäo acadêmica com o processo de trabalho em saúde / Relationship teaching-service: an strategy for linking teaching to the health working process

Considerando as diretrizes da nova proposta de formaçäo do enfermeiro na Universidade Federal do Paraná, o grupo do estudo voltou sua atençäo para o campo de trabalho da enfermagem em que realizam os estágios. Buscou-se identificar estratégias para a interaçäo entre o ensino de enfermagem e o processo de trabalho. A pesquisa foi desenvolvida em duas fases: a primeira constituiu-se de um diagnóstico da relaçäo ensino-serviço, a segunda fase desenvolveu-se sob a forma de seminários tomando-se, como base o relatório síntese da fase anterior, com a intençäo de propiciar uma reflexäo sobre a prática desenvolvida. O estudo indica que a construçäo coletiva de projetos de açäo interinstitucionais de ensino/pesquisa/extensäo no qual se inserem os estágios, poderá propiciar uma maior interaçäo entre o ensino e o processo de trabalho.